课题3 二氧化碳和一氧化碳 学习指要.docVIP

课题3《二氧化碳和一氧化碳》学习指要 一、教学目标： 1）了解二氧化碳和一氧化碳的性质 2）了解二氧化碳的用途 3）了解并关注温室效应 二、教学重点和难点： 1、教学重点：二氧化碳与一氧化碳的性质 2、教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应 三、教具预备：酒精灯、集气瓶、小花、制取二氧化碳的装置、水等 1）精神充电1分，（2）独学10分，（3）群学6分，（4）展示7分， （5）反思与总结5分，（6）自我检测15分，（7）自我反思1分。 五、学法指导： 实验探究、归纳总结、补充讲解、展示提升 六、精神充电： 七、知识链接： 八、学习过程： 师生合作探究： 一、二氧化碳 （一）物理性质 实验探究：1、制取收集二氧化碳并验满（学生上讲台演示） 2向燃有高低不同两支蜡烛的烧杯中倾倒CO2气体。 现象：分析：二氧化碳密度比空气 ，也不支持 。 活动探究：3、向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约二分之一体积的水立即旋紧瓶盖，振荡。 现象：分析：CO2溶于水后，瓶内的气压 ，大气压把瓶子 通过上述试验总结出二氧化碳的物理性质为： 1、的气体 2、密度比空气 ；密度是 为空气的1.5倍。 3、溶解性：1体积水溶解1体积的 4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成 ，固体二氧化碳叫“ ”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。（用于 ） 安全知识：进入久未开启的菜窖、深井等地方要怎么办？（二）化学性质 1、即不 也不 。（由实验探究1、2得出） 师生实验探究：提问：CO2能溶于水吗？CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ [演示实验4]取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花 第一朵小花喷上稀醋酸 第二朵小花喷上水 第三朵小花直接放入盛满CO2的集气瓶中 第四朵小花喷上水后，在放入盛满CO2的集气瓶中 学生观察四朵小花的变化，作好记录并对实验现象分析 再将第四朵小花取出小心加热，观察现象2、与水反应 化学反应方程式：跟水反应： ????????? 碳酸的分解： 师生实验探究：向澄清的石灰水中吹气，实验现象3、与石灰水的反应：（检验二氧化碳的方法） (三)CO2对生活环境的影响：二氧化碳的用途，并举例说明。1、二氧化碳对生活环境的影响（温室效应） 1）产生原因：（117页）温室气体有 、 、 、 （俗称 ） 2）危害：（117页） 、 、 、 。 3）防止措施：（阅读课本117页） 、 2、二氧化碳的用途，并举例说明。 1）做灭火剂：二氧化碳密度比空气 ，又不 ，也不支持 ，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用做灭火剂。 2）做致冷剂： 、 3）工业原料： 知识检测：?????????????????????????????????????????????? ???????? 1、在蒸馏水中滴入几滴紫色石蕊试液，然后通入二氧化碳气体，此时溶液变成_____ 色，这是生成了（用化学式表示）_____ _?的缘故，此化学方程式为____ ___；若把此液体加热后，溶液由 色变为 色，这是发生了（用化学方程式表示） _______________ ____。的缘故。向原液体中放入少量的木炭，振荡，溶液呈_______ 色，这是因为____ ___?的缘故。 2、盛放有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置在空气中一段时间后，石灰水表面通常会浮一层白色物质，这层白色物质是（用化学式表示） ，这是因为（用化学方程式表示）