满分答题的攻略浓缩版.doc

◆掌握并灵活运用古诗鉴赏满分答题公式 诗歌鉴赏答题，总的来说，问题就只有三个，即写了什么？为什么这么写？这样写有什么好处？在这三个大问题下面，又有几个小问题。 所有的问题，归纳起来，可以用一句话表达。即这首诗采用了（什么表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（抒发）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 第一种模式分析意境型意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与主观情感的生动鲜明的形象它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。鉴赏诗歌，就必须从把握诗歌的意象手。并由此展开联想，进而理解诗歌的内容及思想感情。多个意象彼此关联可以构成意境。意境就是诗人的主观情感和客观物象互相融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，通常指整首诗或几句诗所创设的情感境界。意象考查的形式? ①诗句展现了幅什么样的画面诗句描写了怎样的景象②诗中哪些意象体现的诗中的什么意象体现了事物的特征④诗中的意象有什么寓意⑤诗歌是怎样融情于景(或借景抒情)的从景和情的角度赏析诗歌。诗中的意象营造了一种什么氛围诗人在诗中是如何营造意境的分析：这是一种最常见的题型。意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。答题包括景、情、境三个方面三方面缺一不可。 氛围特点思想感情思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）月亮中秋重阳秋霜鸿雁双鲤捣衣芳草莼羹鲈脍送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）杨柳长亭南浦阳关、酒愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）梧桐芭蕉流水猿猴鹧鸪杜鹃哀鸿寒鸦沙鸥黍离老树、草木黄叶斜阳（夕阳、落日）细雨、烟雾黄莺抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）梅花松柏傲霜斗雪菊花荷花竹子白云 冰雪爱情类（用以表达爱恋、相思之情） 红豆 莲连理枝、比翼鸟秋水。? 战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）请缨柳营投笔楼兰长城羌笛关山。隐居类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）渔樵 南山东篱五柳采薇三径“意”的形象，即“意象”。物象：诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感，如咏物诗。 ⒈高考试题形象考查的形式 ③此诗描写了什么景色？ ④诗人是如何借某某（比如梅、竹、菊等）展示自我形象的？ ⑤诗中的物寄托了作者怎样的思想情感？ ⒉答题思路分析： 诗歌形象类答题思路有一个基本的特征，就是首先要明白写了什么人、景或物。也就是说，要明白作者给我们呈现了一个怎样的形象。然后，了解作者创作时所用的技法。进而分析形象的社会意义，或表现的思想情感等。 ⒊满分答题公式： ①人物：刻画角度＋事例细节＋思想个性＋典型意义 ②景象：描写角度＋描述景物＋景物特点＋思想情感 ③物象：描写角度＋描述特征＋联想人物＋寄托思想 4、典型试题分析： 【人物类】人物形象在诗歌中，常常是诗词中塑造的人物形象，也可能是抒情主人公本人的形象。 基本思路：知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 例如，阅读下面诗歌，回答问题。 题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联少邻草径荒园的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。? 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 [注]钩疏箔：把帘子挂起 题目：此诗描写了什么景色？ 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 【注】此类题目常与意象结合在一起考查，二者答题思路接近。 【物象类】物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 基本思路： 提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。 例如，阅读下面诗歌，回答问题。 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 题目：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 第种模式分析技巧型