湖南省新邵一中人教版生物必修三22 通过激素的调节 课件（共42张PPT）.ppt

ks5u精品课件 甲状腺素的作用 10.下面是一个离体的哺乳动物（人）细胞的呼吸作用随环境温度变化的曲线。其中正确的是（ ） C 9．下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是 ( ) A．甲是恒温动物，乙是恒温动物 B．甲是变温动物，乙是变温动物 C．甲是恒温动物，乙是变温动物 D．甲是变温动物，乙是恒温动物 C 下丘脑某一区域 下丘脑另一区域 血糖升高 胰高血糖素分泌增多 胰岛B细胞 胰岛素分泌增多 胰岛A细胞 血糖降低 + + + + + + 肾上腺髓质 + 肾上腺素分泌增多 + + 拮抗作用 协同作用 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。 正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 案例:促胰液素的发现 1、 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 一、激素调节的发现 稀盐酸 沃泰默的实验 ： 稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗 的 血 液 中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释： 结果 注入 结果 3、 斯他林和贝利斯的实验 ： （1）斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 3、 斯他林和贝利斯的实验 ： （2）实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 （3）实验结果：促进胰腺分泌胰液。 （4）实验结论：(在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质引起胰液的分泌) 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 思考与讨论 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 二、激素调节的概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）进行的调节，这就是激素调节。 概 念 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 人和动物激素的种类和生理作用 激素名称 化学成分 分泌腺体 生理作用 生长激素 ? ? 蛋白质 ? 垂体 促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。 促性腺激素 促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。促进排卵和排精。 胰岛素 胰岛 调节糖类代谢。促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量 。 甲状腺激素 氨基酸衍生物 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。 ? 性激素 雄激素 类固醇 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。 雌激素 主要是卵巢 孕激素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、某些氨基酸等 转变 人体中血糖的去向 （正常情况下） 总 结 问题探讨2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖约为1g/L）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。 （1）根据材料计算，如果