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第2章 领导理论 2.1 领导理论发展的三个阶段 2.2 领导特质理论 2.3 领导行为理论 2.4 领导权变理论 2.5 关于领导的最新理论 2.1 领导理论发展的三个阶段 第一，“特质论”阶段。 第二，“行为论”阶段。 第三，“权变论”阶段。 2.2 领导特质理论 领导特质理论是指研究领导者的个人特性对领导成败的影响。 特质理论按其对领导品质和特性来源所作的不同解释，可分为传统特质理论（伟人论）和现代特质理论。 2.2.1 斯托格蒂尔的六类领导特质 1）身体特性。 2）社会背景特性。 3）智力特性。 4）个性特征。 5）与工作有关的特性。 6）社交特性。 2.2.2 包莫尔的领导特质论 作为一个企业家应具备的十个条件 1）合作精神 2）决策能力 3）组织能力 4）精于授权 5）善于应变 6）敢于求新 7）勇于负责 8）敢担风险 9）尊重他人 10）品德高尚 2.2.3 鲍尔的领导特质论 领导者必须养成以下 14种品质： 1）值得信赖。 2）公正。 3）谦逊的举止。 4）倾听意见。 5）心胸宽阔。 6）对人要敏锐。 7）对形势要敏锐。 2.2.4 德鲁克的领导特质观 一个优秀的管理者必须具备以下5个主要习惯： 1）善于处理和利用自己的时间 2）注重贡献，确定自己的努力方向。 3）善于发现和用人之所长 4）能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域 5）能做有效的决策 2.2.5 其他学者的观点 西方学者曾经提出“六 C”标准，对领导特质进行了这样的概括： 1）可信（conviction）： 2）品质（character）： 3）关心人（care）： 4）勇气（courage）： 5）沉着（composed）： 6）能力（competence）： 2.2.6 我国对领导者素质的研究 优秀的领导者的素质应包括四大方面 1）政治素质 2）知识素质 3）能力素质 4）身体素质 2.2.6 我国对领导者素质的研究 优秀的领导者的素质应包括四大方面 1）政治素质 2）知识素质 3）能力素质 4）身体素质 2.3.2 领导行为连续统一体理论 他们指出领导行为是包含了各种领导方式的连续统一体，在独裁式的领导行为和民主式的领导行为两种极端的领导方式中间，还存在着多种领导方式。他们在其模型中列举了七种有代表性的领导风格，模型如图2-1所示。 影响领导者选择领导方式的因素有： 1）领导者方面。 2）下属方面。 3）组织环境方面。 2.3.3 领导行为四分图理论 领导行为是“抓工作组织（定规）”和“关心人（关怀）”两大主要因素的具体组合，领导者的行为可以用两维空间的四分图来表示，如图2-2。 2.3.4 管理方格理论 全图总共8l个小方格，分别表示“对生产的关心”和“对人的关心”这两个基本因素以不同比例结合的领导方式。 2.3.5 利克特的管理系统理论 利克特从员工导向与生产导向两个维度研究领导行为，提出了四种管理方式: 1）剥削专制型 2)温和专制型 3）协商民主型 4）参与民主型 2.4 领导权变理论 所谓权变，就是指行为主体根据环境因素的变化而适当调整自己的行为，以期达到理想效果。 领导权变理论就是指关于领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选择相应的领导方式，最终达到理想的领导效果的理论。 2.4.1 菲德勒的权变模型 他提出的“有效领导的权变模型”主要内容包括以下几点。 1）通过 LPC问卷确定领导风格 2）确定情境 用 LPC问卷对个体的基础领导风格进行评估之后，就要对情境进行评估 ，并将领导者与情境进行匹配。三种主要的情境因素是: 领导者,任务结构,职位权力. 2.4.2 领导的生命周期理论 该理论指出，“高任务、高关系”类型的领导方式并不是经常有效的，“低任务、低关系”类型的领导方式也并不一定经常无效，关键要看下属的成熟程度。如图2-5所示。 由工作行为和关系行为相组合，赫赛和布兰查德提出四种领导方式： 1）命令式（高工作—低关系） 2）说服式（高工作—高关系） 3）参与式（低工作—高关系） 4）授权式（低工作—低关系） 2.5.3 途径—目标理论 这种理论认为：领导者的效率是以能激励下级达成组织目标，并在其工作中使下级得到满足的能力来衡量的，并把领导方式分为四种类型 1）指示型领导方式 2）支持型领导方式 3）参与型领导方式 4）成就指向型领导方式 2.4.4 领导者—参与模型 这一理论将领导行为与参与决策联系在一起。不同的工作任务，其结构的明确化程度不同，在做决策时，领导者的行为必须加以调整以适应不同的任务结构。 领导者—参与模型认为，在群体决策和个人决策两个极端之间有一个决策方式