化学实验教学中污染的成因及解决方案(幻灯片).pptVIP

一、化学实验教学中的污染具有如下特点： ?1、污染物质浓度大而集中，如无机酸、碱几乎是每个实验所必需的，这些东西若不加处理直接排放，会腐蚀下水管道，污染附近土壤。 ?2、种类较多，不像工厂那样单一。 3、有机实验中的药品有挥发性、有毒性的物质多。 ?  ?????? 3、实验处理的原因：实验污染未纳入环保部门的检测，处于法律监控之外有些实验室缺乏科学的管理，在药品的管理，学生实验过程管理上有很大漏洞，有部分实验人员的环境意识还十分薄弱，甚至认为实验中产生的这点污染对环境来说算不了什么，而学生在实验中也没有相关的意识，操作中违规的现象普遍存在，如乱倒废液，乱丢杂物，用流水冲洗试管等，随其流入下水道，抱着无所谓的态度，这是造成污染的最主要原因。 4、与实验室管理以及实验指导教师和学生的环保意识有关的原因。 　　 （1）国家目前还没有专门针对化学实验污染控制方面的法规和条例。　　 （2）缺乏实验污染控制的经费投入。对实验的经费预算，通常只是对实验仪器、设备、重要实验试剂、实验室装修等进行预算，而没有对实验污染源控制条件的投入进行预算。目前绝大部分学校没有污染处理设备。　　 （3）缺乏对实验室的监管。实验室每年都会产生大量的废弃物和过期的试剂，实验室管理部门对这些废弃物和试剂的管理既没有提出要求，也不为处理这些东西提供支持。对于化学试剂废液的处理，虽然《固体废物环境污染防治法》中有明文规定，但基本上处于放任自流的状态，并最终给污水处理厂、河湖等承受者带来了污染。 （4）有关领导和工作人员缺乏实验环保意识。 三、解决污染的建议和方案： 1. 法规层面。建议参考ISO14000环境管理体系，制订相应的法律法规，使实验室管理有法可依。国家有关部门应认真研究实验室的污染特点和防治途径，提出操作性强、简便实用的技术规范，并出台相应的考核要求及办法。 2. 政府层面。（1）制定实验室的相关标准。建议政府有关部门，如标准技术部门，会同相关部门，制定各类实验室的相关标准，要求实验室在规定的时间内进行改造，达到环保等方面的要求。对各类实验室进行强制性要求，配置必须的污染处理设备。（2）对实验室进行标准化改造，增加实验室建设的投入。建议由政府出资对现有污染严重的实验室先行进行标准化建设。在实验室标准化改造过程中，政府应该加强资金投入，使实验室改造落到实处，达到改造的要求。对以后设计建设的实验室，应该强制执行建设标准化，使其达到排污要求。　　 3. 进行化学教材改革，根据实际情况，要对一些实验进行“删、改、合”。 ?　　 我们要大刀阔斧地删除那些毒性大、危险性大，三废处理困难的实验项目，无疑符合绿色化学之要求。 （1）对危害较大或者三废处理困难的实验项目,在不影响学生认知结构的前提下,要大胆的删除。如硫与铁的反应,因存在硫与氧反应产生二氧化硫污染,应删除。　　 （2）对不能删除的实验,应进行改进,将有毒试剂换成无毒试剂,消除实验时产生的污染,如在有机化学实验中,用“溴乙烷”实验代替“溴苯″实验,避开了苯、溴等对空气污染大的试剂,减少对环境的污染,同时也降低了低值易耗品的费用。　　 （3）对有些实验,单独实验时会产生几次污染,用合并的方法将几个实验合起来来做,这样既可以降低污染次数,甚至可以变得没有污染。　　 （4）对有些实验试剂,能重复循环使用,应循环使用。 4、发展微型化学实验，减少环境污染? ????微型化学操作技术是以尽可能少的试剂来获取所需的化学信息的实验方法。其试剂用量为对应常规实验数的十分之一至千分之一。开展微型化学实验有利于培养学生严谨的科学态度，增强环境意识。中学化学实验中，由于经费紧张，开出的实验较少，有些学校干脆不开学生实验，只是教师演示而已。微型化学实验安全、节省，解除了实验教师的不少后顾之忧。他们可更放手在采用开放型和探索型的实验教学方式去因材施教。如对同一实验项目，可设计几种不同的原料或几个不同的用量，由学生选做。改变过去那种实验内容和实验要求过于统一的格局，充分地调动学生的学习积极性，使他们在主动探索的气氛中，做好微型化学实验。微型化学实验的仪器、药剂、滴瓶小巧便携，为课堂上边讲边做提供了方便。有的学校在元素与化合物的教学中，每堂结合讲解内容做几个微型实验，从而改变过去叙述性内容教学枯燥乏味的情况，收到较好的效果。微型化学实验还为开展课余的化学科技活动增添了新的内容和手段。?近年来在国内外日益发展，被广泛应用。教育专家指出，微型化学实验已经成为引人瞩目的化学领域重大变革之一。 5、全面推行绿色化学、清洁实验。 6、教师要言传身教，规范操作过程　　 ?利用化学实验教学进行环保教育，增强学生的环保观念和环保意识。而培养学生的环保意识和环保观念，必须把实验课作为环保教育的主战