10.13第六期科学微讲座——如何实施并开展小组化教学（上）.ppt

* 2015 . 10 . 13 蒙 诺 微 讲 座 即将开始 2 盛夏好声音，蒙诺微讲座。 欢迎各位女士们、老师们在周二的晚上准时准点收听收看我们这一期迟来的夏日特辑节目。我是今晚的主持人，你们的西园老师。 今天是2015年10月13日，现在是晚上的20点XX分。北京的实时温度是XX度，天气是XXX。 在节目开始之前，按照惯例，还请麻烦各位老师们仔细阅读我们的讲座须知，遵守规则，谢谢各种听众们的合作。 团 队 公 告 在内容传送当中，请勿插队发送文字或 语音信息，导致现场信息分布混乱。 请各位在节目结束后的一周（7天）之内上传自己的答卷，不要忘记哦。 请勿在本群组里 粘贴分享任何 无关的链接 微商代购、投票广告、 山寨科普等等 前情提要： 在很早很早之前的由我主持的第一期节目中，我和老师们分享了关于小组化教学的第一部分：小组化教学的意义。 不知道大家还记得吗？如果老师们想不起来了，或当时没能参加的老师，请查看群组中的历史消息。 接下来，就请各位和我一起进入今天的主题： 小组化教学第二部分——如何实施并开展小组化教学？ 第2部分 如何实施并开展 小组化教学？ 教师需要耐心实施并落实 日常工作内容繁杂琐碎 费心费力组织其他形式的教学 精神和身体上的负担 作为一名曾经在一线实地工作过的幼教成员，各位老师们，你们所面临的问题，你们所有的困惑，相信我，我感同身受。 历练才能使人成长。我相信老师们都不希望被现在遇到的问题绊住脚步，但是又苦于没有好的方法，对此心里很纠结。 在说明具体解决问题的方法之前，我想首先说明一点： 科学是五大领域之一。虽然不像其他领域的内容为老师们所熟知，但是也不要把它和其他领域完全割裂出去，其实没有老师们想象中的那么多区别和不同。 而且不论是组织哪个领域的课程活动，背后都蕴含着这么一句真理。 冰冻三尺 非一日之寒 任何一个领域的活动，要想组织地有秩序有层次，内容又丰富精彩，不是上一两节课就能解决的。 别着急， 你能行！ 发 现 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 这三条，其实不单单只是帮助幼儿解决在探究活动中遇到问题。 同样，对于老师们平时的工作、生活也是有帮助的。 但是呢，往往很多人只停留在发现问题和分析问题的中间，止步不前。 接下来，我们就来谈谈小组化教学的解决方案。第一步！ 做好前期铺垫工作 小组成员选举 在进行小组化教学之前，教师可采用小型会议的形式，组织幼儿进行组员选举。 选举的依据可根据幼儿平时的行为特点和性格特点为主，也允许幼儿自告奋勇主动担当某角色或教师指定幼儿担当某角色。 看似简单的选举，其实作用重大 * 若略过此过程，在探究过程中临时指派幼儿担任相应角色，会导致活动任务分配不均。 * 好动的孩子会一直很忙碌，而好静的孩子则会和其他活动时一样，由于事先自己没有角色分配从而不主动参与，只是观察或看似观察地旁观。 * 整体组员会因为临时被分配活动任务从而手忙脚乱不知所措跟不上活动的节奏。 我都玩不上。。。 呜呜。。。 老师！她又抢东西！ 啊~好无聊啊~我都没事做~ 你都玩那么长时间啦！ ZZZZ 建立教学常规的重要性 生活常规和教学常规是组织幼儿活动的重要前提。若基本的生活和教学常规都没有建立，直接进行探究活动，即使事先分配了角色，幼儿也会因为常规混乱导致活动不能顺利进行。 *幼儿争抢教玩具、出现矛盾并打闹 *教师忙于处理幼儿情绪问题 *探究活动无法顺利完成 *教玩具因争抢被损毁 *整个单元的探究活动不能顺利完成 我都玩不上。。。 呜呜。。。 老师！她又抢东西！ 啊~好无聊啊~我都没事做~ 你都玩那么长时间啦！ ZZZZ