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新目标英语 八年级下册Unit 1 Will people have robots? 枣庄第四十四中学 孙英会 * 说课标 说教材 教学建议 评价建议 课程目标 内容标准 说建议 教材的编排意图 内容结构 知识与技能 知识与技能的整合 课程资源的开发和利用 Unit 1研读流程 一 说课标 情感态度 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 语言知识 语音 词汇 语法 功能 话题 学习策略 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 语言技能 听 说 读 写 五个目标 由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升 一、总体目标 语言知识 学会1300个左右的词汇和200个左右的习惯用语。参与简单的角色扮演等活动。 情感态度 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 学习策略 能尝试使用不同的教育资源解决简单的问题并描述结果。能合理计划和安排学习任务。 文化意识 能注意到语言交际中的文化差异。 listening writing speaking reading 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。 能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。 能读懂短篇故事 能写便条和简单的书信 语言技能 四级目标 二、八年级目标 敢于预测未来、陈述表达各自观点 学会使用more, less, fewer表达数量 排列先后顺序（ my dream):回忆自己的过去，看看自己的现在，想想自己未来的打算 单元目标 对未来进行预测（一般将来时will的用法，用Yes/no 做简单的回答） Unit 1 三、单元目标 学习策略 语言技能 文化意识 语言知识 写 读 听 说 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。合理计划和安排自己的日程，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习,和同学友好相处。 1、词汇：Unit 1包含70个单词以及短语2、语法：一般将来时表达法，3、功能：对未来进行预测，陈述表达各自观点，4、话题：预测100年后的未来，谈论过去、现在和将来以及10年后的自己。 Unit 5 内容 目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息； 2.能根据连续的指令完成任务； 3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。 4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 1.能根据提示给出连贯的简单指令。 2.能引出话题并进行几个回合的交谈。 3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。 4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。 1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义； 2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题； 3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力； 4.课外阅读量应累计达到10万词以上。 1.能正确使用标点符号。 2.能简单描述人物或事件。 3.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。 4.能在老师的指导下起草、修改作文 学习策略 语言技能 文化意识 语言知识 写 读 听 说 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。合理计划和安排自己的日程，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习,和同学友好相处。 Unit 5包括17个单词，发出邀请的句型，对自己日程安排的文章。 Unit 5 内容 目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息； 2.能根据连续的指令完成任务； 3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。 4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 1.能根据提示给出连贯的简单指令。 2.能引出话题并进行几个回合的交谈。 3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。 4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。 1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义； 2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题； 3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力； 4.课外阅读量应累计达到10万词以上。 1.能正确使用标点符号。 2.能简单描述人物或事件。 3.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。 4.能在老师的指导下起草、修改作文 二 说教材 八年级英语的四大亮点 以话题为核心 以功能为支撑以结构为平台 以任务为载体 话题训练富有梯度 话题与日常生活密切相关强调日常交流的重要性 透射出浓郁的文化气息 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体