（EEC）四年级英语上册教案 Lesson2 How Do You Do.docVIP

课题：Lesson 2 How Do You Do? 第 周 第 1 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 词汇：（*为四会单词）1.who谁* 2.Mrs.夫人（+姓）* 3.Smith史密斯 4.teacher老师* 5.you你们*6.student学生* 7.we我们* 8.be是 9.doctor医生* 10.me我（宾格）能确认陌生人的身份 能与初次见面的人打招呼 过程 与 方法 通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话。学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情，学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 提高了听、说、读、写四方面技能。 情感态 与 价值观 能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情 教学重难点：问远处的人是谁，用who’s that，问近处的人“who’s this“。 How do you do？ 你好，用于初次见面的时候，通常用How do you do？来回应 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 二 次 备 课 一．导入 I. Warming up----free talk. T: Good morning, everybody. S: Good morning, Tina. T: How are you? S: Im great, thank you.…  教 学 过 程 二 次 备 课 6) Chant! (一遍) 7) Listen and speak. (两遍) 8) 角色表演----汇报。 9) Check it out. 答案：B III．Practice. Game 1:1) 出示球星、歌手、演员、教师、学生、医生的图片。进行看图说话: Who’s that? That’s … She/He’s a/an…。 采取齐问，学生答，齐重复的形式。 2）T: Do you remember them? S: Yes, we do. 之后马上把图片翻过去(卡片的背面已经提前贴好了号码)，摆在黑板槽中。 让同学们选择性的猜Picture1或其它图片，参与猜测的加2分，最后揭示答案时猜正确的再加2分。 猜几个之后揭示一半学生猜得最多的卡片降低难度。再接着猜一轮。 Game 2：1）把同学们分成四大组，每对同桌为一小组，他们在组长手中的信封中可以抽到一个小纸条，上面写着他们的虚拟身份（都是印有teachers、doctors和students的纸条），纸条的内容不许让别的同学看见。请你用Are you 。。。？去在大组内找同伴。 Are you… here? Yes, we are./ No, we aren’t.(教师示范时注意针对单数时还要问Are you a…?注意单复数) 2）最后教师也加入到找Are you teachers？的活动中找到自己的团队，来结束活动。 IV． Production. Test. (任务型阅读试卷，时间来得及就出事答案，来不及就是家庭写作业。) V. Homework. （用所学单词练习句型，在巩固练习句型的过程中再次巩固单词。） 教学反思：  课题：Lesson 2 How Do You Do? 第 周 第 2 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 本课教学内容是学习我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。通过在故事情境中学习语言，学会能为他人祝贺生日，问答年龄的语言目标。学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。 句型：Be quiet,please. Please sit down beside_____. 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 二 次 备 课 一．导入 H 二、Revision: 1、单词卡片复习上节课学过的单词。（像口算卡片似的一个同学接一个同学说） 2、利用打乱的单词卡片的顺序进行复习所学过的句型。（把句子重