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我的创意花灯 指导教师：韩迎春 工作单位：海港区杜庄学区小部落小学 适用年级: 中高年级 整合学科：科学、艺术、 综合实践 活动设计理念 活动的选题与准备 活动的选题与准备 【活动背景】 【研究目标】 【活动重难点】 【活动可行性】 【活动资源与方法】 【活动准备】 活动可行性分析 1.丝网花具有特殊的艺术魅力，装饰效果让人惊叹。利用丝网花工艺制作花灯十分可行，有一定的商业价值。 2.丝网花制作工艺简单，对培养学生的创新能力效果立竿见影，十分可行。 【活动准备】 1.准备制作丝网花要用到的工具材料：钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等 2.进行市场调研，准备各种灯串和带装饰等的旧玩具， 3.收集整理各种花灯的资料的制作资料，进行可行性的分析评估。 4.准备电路制作的简单材料工具等，电烙铁、导线、开关 【活动资源与方法 】 搜集资料、开展社会调查，市场调研、上网查询、动手制作，研讨交流。 活动的开展与实施 五个研究主题： 1.丝网花小灯笼 2.丝网花小灯串 3.丝网花小夜灯 4.霓虹丝网花 5.丝网花小台灯 主题调研课课堂剪影 我们的困难： 资料收集与整理 我的小灯泡亮起来了….. 市场调查 第三阶段:成果展示与评价阶段 活动的收获 本次活动的主要意图就是培养孩子们创新能力。由于立意较深，所以活动过程不是十分的顺利。 通过师生的共同努力，最终的活动效果确实是出人意料的。活动很成功。 孩子们在做中的学，学会运用信息技术，在持续分享中实现了跨学科的知识重组，将创意变为实物，很好诠释了“创客教育”的精髓，起到到了抛砖引玉的功效。 活动反思 结束语 有人说:教育是事业,事业的成功在于奉献, 有人说,教育是科学,科学的探索在于求真, 而我说,教育是艺术,艺术的生命在于创新. * ——“发光丝网花”综合实践活动设计 自主探索 亲身实践 科学精神 实践能力 创新精神 活动的开展与实施 活动的收获与反思 丝网花艺术制作在我校生根落户已经有很长的时间了，孩子们的制作技巧已经相当娴熟。单一的花卉制作已经不能满足他们的求知欲望，他们满脑子琢磨着研究点新鲜的东西，正值元宵花灯节刚过，于是《我的创意花灯》并很快引起共鸣，成为我们新的研究主题。 1.通过研究制作，初步认识并掌握简单的电路知识，培养其严谨的科学态度，感知科技的力量。 科学学科 信息技术 校本课程 研究目标 2.引导学生通过合作，学会利用信息技术，寻求解决问题最佳途径，学会沟通与分享。 3.通过跨学科的实践，在做中学，将创意变为实物，提高创新能力。 重点 难点 1.指导学生学会使用信息技术，确定制作目标。 2.收集各种材料，进行“花灯”的立体制作. 3.学习电路的制作使用，并组合成花形。 4.学会沟通与分享，培养合作意识。 进行“花灯”的研究制作，运用各种方法制作有实用价值的花灯。 活动重点与难点 【活动预期成果】 花灯作品 资料卡 手抄报 调研报告 活动图册 创作手记。 【活动时间】 三月 第五阶段：总结评价第四阶段： 第四周 成果展示，交流经验 成果展示 第三周 初级创作，发现难题 初级体验课 总结评价，撰写报告 再次创作，形成技能 教师引导，探讨解疑 交流设计方案，论证可行性 调研论证，确立主题 主要活动安排 第四周 总结评价 成果展示 评价阶段 第三阶段： 第三周 技能提升课 第三周 方法指导课 第二周 方案论证课 活动实施阶段 第二阶段： 第一周 主题调研课 确立主题 第一阶段： 时间安排 名称 阶段 Sub title 交流讨论，确立研究小主题 自主选择，分组调配，组内分工 3 课前引入 1 2 深入研究主题，填写设计方案 4 第一阶段 确立研究主题 方法指导课 初级体验课 方案论证课 技能提升课 班内交流设计方案，集体论证其可行性。 1 2 小组具体分工协作，填写活动方案 3 组长组织，自主实践?（可视时间定） 4 教师强调电路知识，适时指导 失败以后…… 成功 实践 合作 求助 学习 我们的对策 金点子1 金点子 2 金点子 3 通过网络搜索和阅读书籍了解相关电路知识，完善知识储备。 通过社会调查，查找积累材料的各种途径，或购买，或收集。 向家长老师寻求帮助，完成设计、外观、材料的基本论证。 技能提升课 初级体验课 第二阶段:活动开展阶段 方案论证课 方法指导课 方法指导课 方法指导课 方法指导课 方法指导课 中期展示交