创立了狭义相对论1905年论动体的电动力学爱因斯坦标志着量子.PPT

37近代以来科学技术的辉煌 传统科技与近代科技 第一节　物理学 “加勒与海王星”、“斯蒂芬与黑体辐射”、“德布罗意与物质波理论”等知识点为学生课外阅读内容。 主要人物及其论著 主要人物及其论著 对经典力学和相对论的评价 课堂练习 牛顿成功导出万有引力定律，主要是借鉴了　A.亚里士多德的学说　B.伽利略的自由落体定律　C.笛卡尔等人对碰撞的研究　D.开普勒等人有关天体力学方面的研究 到　　世纪近代科学进入全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立 第一次阐述了四维空间和物质的分布相联系的重要思想的是　A.牛顿的力学体系　B.普朗克的量子理论　C.爱因斯坦狭义相对论　D.广义相对论 高考题目欣赏 “把能量的变化看成是跳跃式的进行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要由下列哪一问题引发? A．研究热辐射 B．揭示时空本质属性 C．解释光电效应 D．预测未知行星方位 19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是 A．牛顿 　B．达尔文 C．爱因斯坦 D．伽利略 第二节　生物学 基本要求 了解达尔文、赫胥黎及其进化论观点。 感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神。 发展：了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 说明：“千年话题一谁创造了万物”和“近代生命科学的成果”二目为学生课外阅读内容。 三位人物及其贡献 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 高考题目欣赏 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争--生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于 A．20世纪初期 B．19世纪中期 C．18世纪中期 D．17世纪初期 被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是 A．日心说 B.进化论 C．量子论 D.相对论 辨析 第三课　人类文明的引擎 说明：“棉纺织业的技术创新”一目和“纽可门蒸汽机”、“富尔顿与汽船”、“史蒂芬孙与火车”、“莫兹利与车床”、“内燃机的发明和应用”、“诺贝尔与诺贝尔奖”等知识点为学生课外阅读内容。 蒸汽机的发明 原因 社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育 影响 蒸汽机采用新的能源，极大的提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成；蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加快了城市化进程；蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。 电气技术的应用 课堂练习 近代工业生产体系最终确立的标志是 A.瓦特改良蒸汽机的创制 　B.机器制造业的诞生 C.发电机和电动机的创制　 　D.石油化学工业的产生 人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果是 A.铁器的使用　　　　B.牛耕技术的发明 C.蒸汽机的发明　　　D.电动机的创制 高考题目欣赏 下列表述与第二次工业革命史实不符的是　A．汽船的发明改变了水上运输的状况 　B．发电机的问世使电力成为一种新能源 C．无线电报的出现增强了各国的联系 D．内燃机的创制推动了石化工业的发展 1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为 A．科学技术在中国的传播遇到阻碍 B．科学技术在欧洲的发展水平很高　C．科学技术在世界大战中成为战争的工具 D．科学技术的发展速度减慢 第四课　向“距离”挑战 基本要求 了解电子计算机与网络技术发明和发展的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响。分析计算机网络的发展给社会生活带来的变化和存在的间题。 感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化，加深对“科技发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同。 说明：“立体交通的诞生”、“穿越大洋的电波”二目为学生课外阅读内容。 现代信息技术 电子计算机发展的四个阶段 　　　管 　　　管 集成电路 大规模集成电路 互联网技术 　电子计算机与　　　技术相结合 人工智能 计算机系统能部分地代替人类的　　活动 信息高速公路 高效率的　　　　　网络 * 开始相互联系并逐步走向密切结合 两相分离 科与技的关系 以科学实验为基础 直观感受和哲学思辨 研究手段 把自然界划分为不同的领域，分门别类加以研究，逐步形成各门学科 把自然界作为一个整体 考察方法 近