人教版必修1第一章第二节细胞的多样性和统一性共26张PPT.ppt

第1章 走近细胞 一、教学目标 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2、分析细胞学说建立的过程。 3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在 科学发展中的作用。 二、教学重点 1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2、细胞学说建立的过程。 三、教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联 系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 一、原核细胞和真核细胞 （一）看图回答问题 ? 细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核） 2. 造成细胞不同形态结构的原因？ 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的 细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。 （二）部分原核生物 细菌 发菜 植物细胞 （三）比较下面两种细胞的结构 细菌细胞 （1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 胞的结构简单？ 思考 （四）原核细胞与真核细胞的区别 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 较小 较大 无成形的细胞核， 无核膜，无核仁， 无染色体 有成形的真正的细 胞核，有核膜、核 仁和染色体 有核糖体 有核糖体、线粒体 等，植物细胞还有 叶绿体和液泡等 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻 以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征: 宏观:以群体出现 水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色 细胞质 藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物） 仅唯一的细胞器——核糖体 微观 无成形的细胞核，有环状拟核——一条环状DNA 放线菌 支原体 衣原体 生物体 非细胞结构: 细胞结构： 病毒 原核细胞： 真核细胞： 细菌 蓝藻 衣原体 放线菌 所有动物 除蓝藻外的植物 真菌：酵母菌(单细胞 霉菌（青霉、曲霉） 蘑菇 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍 维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 …… 二、细胞学说的建立过程 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察…… 解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂…… 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。 1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础 第二节 细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ）， 2 转动（ ），换上高倍镜。 3 调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。 4 调节（ ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（ ）、（ ）。 2高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ）。 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）。 视野中央 转换器 光圈 反光镜 细准焦螺旋 放大光圈 使用凹面镜 大 暗 少 小 亮 多 3 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜：