软件技术专业人才培养方案(软件测试).pdfVIP

附 4 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案 一、专业名称及代 专业名称：软件技术 代码：590108 二、招生对象 招生对象：普通高中毕业生及同等学力者 三、学制 制：全日制三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 培养遵循中软国际有限公司软件测试规范、工具及技术，在中软国际有限 公司及相关IT企业从事软件测试工作，精通J2EE/VC++开发技术、熟悉测试工程 管理、掌握软件缺陷管理、测试工具及测试技术，具备良好职业素养的软件测 试技术专业高技能人才。 （二）培养规格 （1）专业能力 ① 具有 Java 语言编程的能力； ② 具有嵌入式数据库软件的开发能力； ③ 具有 Linux 系统管理与维护能力； ④ 具有使用测试工具对软件进行测试的能力； ⑤ 具有软件质量管理与监控能力； ⑥ 具有手机游戏软件设计和开发的能力； ⑦ 具有常用软件文档阅读和撰写的能力。 （2）方法能力 ① 具有自主学习新知识和新技能的能力； ② 具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力； ③ 具有制定工作计划的能力； ④ 具有查找、阅读工程资料与文献的能力； ⑤ 职业生涯规划能力； ⑥ 判断决策能力。 （3）社会能力 ① 具有较强的口头与书面表达能力； ② 具有人际沟通与团队协作能力； ③ 具备计划、组织和协调能力； ④ 具有技术应用与创新能力。 五、就业岗位与资格/等级证书 序号 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 1 软件测试员 程序员 2 程序员 程序员 3 Web开发工程师 软件设计师 4 Java工程师 软件设计师 5 软件测试工程师 软件测试工程师 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 在软件技术专业（群）的公共的任务领域平台基础上，依据软件技术专业面 向的职业岗位及职业岗位对应的工作任务，分析专业群专项能力，由专业教 指导委员会对工作任务进行分析、整理、归类确定职业岗位的典型工作任务， 根据职业能力复杂程度，归纳和整合典型工作任务形成行动领域，根据职业认 知及成长规律递进重构任务领域转换为课程，形成软件技术专业的课程安排。 （二）职业岗位核心能力分析 经市场调研和科学分析论证，由学校和行业（企业）专家共同讨论，针对 软件产品制造企业的工作内容和职责，参考借鉴中华人民共和国软件行业标准， 确定软件技术专业面向的工作岗位和对应的工作任务与职业能力，见表 1-1- 1。 表 1-1-1 职业核心能力分析表 工作岗位 主要工作任务 职业能力 计算机系统安装和配置 计算机基本应用 常用软件的安装及配置 办公软件的使用 结构化程序设计技术 结构化程序设计 模块化程序设计 数据输入和输出 类的设计和使用；