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（四）坚持终身学习 交流：学习是什么？ 华容县东山中学易漫华老师，是位女教师，连续三年旁听湖南理工学院初中语文国培班讲座。她每天早早来到教室，坐在最前面。去年，余映潮老师讲课，她想要余老师在书上签名，中午顶着酷暑去书店买书；国培班老师向学员推荐一本书，她中午不回家、不吃饭，借到这本书一个人在教室里看书。今年又来旁听，觉得不好意思，就提了两袋家里种的香瓜，硬要送给班主任，生怕班主任不让其旁听。这些年，她自费到平江、株洲、九江、仙桃、甘肃、武汉等地听名家的讲学。 案例：李敏老师的蜕变 短信：老师，好久没向您问候了，但心里的牵挂一直没减弱。14号在西华师大做报告时，一再叙述到您及廖主任、凌老师、对我们的培养、再造，叙述到国培对一线教师的福音，心里充满着感动。 高原期的突围、第二次专业成长的机遇 关键事件：关注原先不太关注或不感兴趣的事物；遇到了某次难得的培训机会；重新发现教材、上一堂与以前不太相同的课…… 关键人物:和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和进取的人在一起，行动就不会落后……和谁在一起，直接影响你成为什么样的人 关键书籍：看一两本经典…… 结束语 就如守望我们头上的灿烂星空一样，守望我们心中的道德规范，做学生生命中的贵人，在美丽的遇见中成就美丽的神话。 ——新时期师德“两难”及修养建议 守望道德星空 好的教师应当有两个世界：一个是由广博而精深的学科知识支撑的专业世界，一个是由热爱、善良、平等、公正、民主、关爱组成的健全的人格世界。 一、新时期师德“两难”问题 困惑一：为什么国家和社会给予教师的经济待遇和社会地位比较低，而对教师道德的期待如此高？ 1.教师待遇较低，负担较重，压力较大 现象：教师待遇比不上一个农民工 希望：党和政府想方设法提高教师待遇，43县农村教师津贴，正高级教师，十百千万工程…… 教：上所施下所效也 育：养子使作善也 2.师德是教育的根，是教师的魂 立德树人，以德立己、以德立人！ 案例：衡阳23中的橘子树 案例：在某校观看升国旗 你是什么，你的学生就是什么； 你怎么样，你的学生就怎么样 3. 师德对学生的影响力最为深刻 案例：梁老师对我的影响 困惑二：整个社会道德滑坡了，为什么要提高教师的道德？媒体为何特别关注师德问题？ 1.中国面临着道德危机 春节小品《扶不扶》最触动：人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。 道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。 分享：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶 儒家文化圈对教师道德期待历来较高。近年来教师失德事件经媒体报道并无限扩大后, 成为全社会关注的热点。 2.教师失德刺痛社会神经 一个行业的公信力丧失了，结果是什么呢？ 一个师德败坏的教师，其带给教师群体的影响要超过100个优秀教师。 有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。 朋友，请您记住： 链接：教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 困惑三：社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。 疑问：好师德=好难、不幸？ 分享：请说说您心目中的师德标准。 （3）师德是一种习惯、积淀和精神。 从一个普通教师角度看师德标准 （2）良心做教育，大爱做小事。做好自己该做的、做好自己能做的。 （4）师德与幸福并行。种福功德，有德增福。 （1）老师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。 二、新时期师德修养建议 分享：您践行师德的做法或想法。 （一）坚定职业信仰 塔尔寺“酥油花”带来的启示 感受：杨艳老师的国培班主任生活 启示：信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱。请看护好你曾经的激情和理想，在这个怀疑的时代，我们更需要信仰（卢新宇语）。 1.坚信教师对国家、社会的价值和意义 作为一个教师，一生中能改变几个孩子的命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这是对国家的巨大贡献。 分享：通道一中英语老师与杨志 2.坚信教师对学生及家庭的价值 我们对学生的价值：我们只是一个小小的老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教育的美丽遇见中开启人生的幸福。 （二）树立正确的学生观 每一个孩子都是一颗未发芽的种子！源源不断的爱是对他们最好的养分。作为一名老师，我能做的就是顺着种子自身的需要给予它最正确的帮助，让它在合适的时候发芽，并让它在爱的阳光里茁壮成长。其实，我们老师又何尝不是一颗待发芽的种子？我们也从中吸取养分，悄悄发芽，慢慢成长。 ——保靖县彭明星 观点1：学生是有尊严、需要尊重的人 案例：一位老师给学生的“坚强