马来西亚华文中学美术教育百年历程探究-艺术学(艺术教育)专业论文.docx

目录中文摘要I英文摘要 II目录 III引言 1一、问题缘起与研究意义 1二、关键词汇选用的目的 3三、研究现状分析 4四、研究范围与研究方法 7第一章 战前华文教育的形成及华文中学美术教育的孕育（1870-1941 年） 8第一节 华侨教育在殖民政府的接办教育时期 9一、华侨学校教育在马来亚的产生与发展 11二、马来亚殖民时期华侨学校办华文教育的概况 12三、英殖民政府多语言源流下的统一教育政策 12四、英殖民政府教育政策和制度对华侨学校的影响 13第二节 华文中学华文教育发展的历史演变 14一、华侨学校延续中国原有的教育体系 14二、英殖民政府改制后的华文中学样貌 15三、华文中学坚持华文母语教育的局面 17第三节、华文中学美术教育在殖民教育时期下的孕育与形成 18一、华文中学美术教育沿袭中国的教育课程 19二、华文中学美术教育受英国殖民政府文化的影响 22第二章 独立前华文中学美术教育的发展状况（1941—1957 年） 24第一节、日本占领和统治时期对华文中学美术教育的影响 24一、日本侵入与同化时期对所有源流学校的影响 25二、华文中学美术教育暂割让给日本语言教学 26三、英殖民政府从日本军接管时期的教育制度 27第二节、华文中学五育并重思潮重定美术教育的地位 31一、华桥教育思想所形成的中小学美术教育 32二、早期华文中学美术教育的特征 33三、早期华校美术课教学方法的形成与延续 33第三节、华文中学美术老师在美术教育里的教学实况 34一、中学美术导师的专长与校内课堂的美术教学模式 38二、学生课外活动中的美术教学模式 58第三章 独立后华文中学改制风暴所形成的美术课程（1957-1973） 64第一节、两类型华文学校美术课程结构设置 65一、马来西亚教育部制订单一族群的美术课程取向 65二、华文中学在不同教育制度下的美术课程结构设置 74三、全国 61 所华文独立中学初中与高中统一美术课程的设置 80第二节、华文学校师资来源及美术教学培训实况 94一、华校师资来源的整体情况 94二、中马吉隆玻星期三画会与美术教育培训的启蒙 97三、北马槟城美术教师协会与星期四画班的贡献 99四、巴生艺术协会推倡美术教师研讨会的努力 101第四章 现代华文学校美术教育的发展路径（1974—2000 年） 103第一节、国民型华文中学迈向资讯科艺而忽视存美术学科的发展 103一、政府注重社会需求与技术层面的人才培养计划 103二、美术师资培训仅供发展中学工艺美术教育 105第二节、独立华文中学多元性的美术课外活动案例及其成果 108一、南马峇株巴辖华仁学校“课室布置”美术活动案例 108二、独立后校内美术研究会扮演美术教育的重要角色 111三、柔佛居銮中华独中美术与设计科设置分流课程的成果 112第五章 马来西亚华文中学美术教育发展的问题评析 120第一节、华文中学美术教育是否可影响学生的未来发展？ 120一、通过美术里的教育发展学生的人格 120二、应以政府教育政策为主导，还是让孩子发挥想象力为先？ 121第二节、华文中学美术教育对国家各领域多元发展功能与意义 123一、中学美术教育融合各族文化及培养艺术多元人才 123二、中学美术课程的多元性促进国家繁荣进步与发展 124结论 125致谢 128作者简介 129参考文献 130附件一：马来西亚华文学校美术教师师资来源一览表 137附件二：马来西亚拒绝改制的全国 61 所独立华文中学分布图 143附件三：马来西亚接受改制全国 78 所国民型华文中学分布图 144附件四：马来西亚华校改制后的国民型华文中学与独立中学一览表 145附件五：20 世纪马来西亚各华文中学的建校历史及 50 年代起接受与拒绝政府改制的简况 149附件六：独中美工班办学到现实问题 152附件七:2012-2013 年人物采访工作记录总表——马来西亚早期各华文中学美术教育发展实况 159附件八：马来西亚美术老师访谈录内容 162（一）槟城钟灵独中美术主任——陈昌孔访谈录 162（二）槟城槟华女子独立中学美术老师——刘达勇访谈录 167（三）柔佛麻玻中化中学美术老师——陈培仁访谈录 172（四）槟城著名水彩画家兼钟灵国民型中学退休美术老师——蔡传仁访谈录 176（五）沙巴崇正中学前美术老师——黄国全访谈录 180（六）雪兰莪巴生滨华中学美术老师——李祈诚访谈录 182（七）吉隆坡循人中学美术主任——庄永瑞访谈录 185（八）雪兰莪巴生兴华中学美术主任——谢金聪访谈录 187（九）马来西亚著名水墨画家兼吉隆坡坤成女子中学前美术老师——叶逢仪访谈录 190（十）马来西亚董教总前首席