小溪生病了说课教学设计之二.docVIP

一、教学设计　　（一）教学目标　　　　1 能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音，读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”　　　　2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。　　　　3 能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。　　　　4 在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。　　（二）教学重点和难点　　　　　识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。　　（三）教学准备：多媒体教学课件。　　（四）教学过程　　一、激发兴趣，引出课题。　　　1 说说你在哪儿见过小溪，它是怎么样的？　　　2 读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。”　　　3 教“的”：开火车读词语“清清的、绿绿的”（“的”读轻声）　　　4 听故事，看动画。想一想：小溪生病时变成了什么样？　　　　说明：　　　　这一环节主要是激发学生学习积极性，让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。　　二、感知课文，学习生字。　　（一）学习1~3节课文　　　　1 听后交流，读句子：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。”