《卖琪的礼物》教学参考设计.docVIP

《卖琪的礼物》教学参考设计 教学目的： 1. 作品巧妙的构思；引人入胜的悬念，出人意料的结尾。 2. 详略得当的处理材料的方法。 3. 体会人性美，人情美。让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人。 教学重点：理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。 教学难点：材料详略的处理。 教学过程： 一． 导入新课 《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。 及重要语句的分析。 二.自主学习 1、作者介绍： 欧.亨利，美国著名的短篇小说家。一生创作了三百多篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。艺术上精于构思，往往有曲折的情节与出人意料的结尾，使人回味无穷。 ? 世界三大短篇小说之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》 契珂夫（俄）《变色龙》 欧.亨利（美）《麦琪的礼物》 2. 一读课文，积累字词 抽噎 (yè) 馈(kuì)赠 吝(lì)啬 (sè) 鹌(?n)鹑(chún) 掂(di?n)斤播两 相形见绌(chù) 俗不可耐 忐(t?n)忑(tè)不安 3、自己认真默读，然后小组接力朗读感知课文： 试着用简洁的语言概括本文写了一个什么故事？ 答：一对贫困的年轻夫妇忍痛割爱地互赠圣诞礼物，最后阴差阳错地礼物都变成了无用的东西（其实他们得到比任何事物都宝贵的东西——真爱）。 教师板书故事内容 4、找本文的主旨句（或作者是怎样赞美如此圣洁的爱的？）进而完成课后第二大题。 答：在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。 这样的结局令人感到遗憾吗？ 答：遗憾表现在：两位主人公的好意都落空了。 不遗憾表现在：因为夫妇都送给了彼此一颗最真挚的心，他们之间体贴入微，相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。 标题的含义（或作者圣赞他们为麦琪呢？） 答：作者借此比喻赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美，令人钦县羡和赞叹。 三、合作交流：体会本文巧妙的构思 1、人们都说欧 亨利是个编故事的高手，他能运用一个巧妙的构思将一个简单的故事说的引人入胜，给人一种曲径通幽之感——悬念。请大家说一说这篇小说的悬念在哪里？ 答：德拉一定得给吉姆买圣诞礼物，否则他过不了这个节。可是贫穷的她怎样才能弄到钱呢？（悬念初起） 第二次悬念：文章第九段：复杂的表情——她正在做什么？ 第三次悬念：第19段 ：卖完头发的两个小时他能买到礼物吗？ 第四次悬念：第28段：吉姆下班后回家看到德拉的表情。 第五次悬念：第40段：吉姆为妻买发梳的钱从何而来？ 第六次悬念：第45段：吉姆看到金表后的异常反应。 、、、、、 无巧不成书，德拉和吉姆互赠圣诞礼物，结果极不聪明地为对方牺牲了他们家里最宝贵的东西，且礼物也成了无用的东西，真可谓是夫妻心心相印，相濡以沫，真可谓是心有灵犀一点通啊！这在构思上叫一种——巧合。 这种巧合，必须是意料之外，情理之中。——出人意料的突转，造成哭笑不得的悲剧，双重期待落空，给人震撼性的效果。 情理之中的原因：时间——圣诞节互赠礼物；经济条件——拮据；夫妇间的感情——深爱着对方 3、细节描写 精彩的小说一定不乏精彩的细节描写。细节，展现人物形象；细节能够打动读者。本文有哪些这样的笔墨呢？请大家快速读课文，并品评其表达作用。 如：一元八角七的反复出现；每周8元钱的房租；无人投递的信箱；无人按响的电铃；迪林厄姆的变化；一面壁镜等渲染了家庭环境的窘况；为后文夫妇二人无奈卖掉金发、金表埋下伏笔。 如：站在镜前，两眼晶莹透亮——为自己想到卖头发的办法而高兴；20秒内她的脸色失色了