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带您走进孩子的心灵 奉贤区心理健康教育公益讲师团 张珏 关于教师专业发展的四个追问 一问：我们若干年前的“一桶水”，尚存几许？大学校园里学习的那些知识，现在还有多少？（后续跟进了吗？） 二问：我们现有的那桶水的水质如何？知识结构？前沿性？广泛性？还是十年前的那些吗？现在许多前沿的知识联系已经建立，如何保持水质的良好。 三问：学生的一杯水非要全部由教师倒给他吗？如果是这样，那就是单向学习，学生是容器。我们提倡的是双向学习，学生应该是火把，教师是火种，应该让学生自我充分地燃烧。因而，教学应该是双向的。 四问：你教给学生“汲水”的本领了吗？强调学生的主动学习。 雷人雷语 雷语之一：最好的投资方向“脖子以上” 雷语之二：心在哪里，时间就在哪里 雷语之三：爱到深处，和颜悦色 雷语之四：用钱二不眨眼：用在父母身上、用在学习上 教育感悟 一个好的学科老师应该这样的： 成绩不要退，喜欢你的学科，作业少布置 一个好的班主任应该是这样的： 蹲下去说话(倾听 同感 无条件接纳) 站起来引导(价值引领) 一位班主任的困惑 教学方法(15%) 家庭教育(40%) 师生关系(45%) 家 庭 教 育 健康家庭模式 健康的家庭，丈夫与妻子、父亲与孩子、母亲与孩子三者的关系是等腰三角形的关系，即父亲与母亲在家中都具有独特而不可替代的作用。 研究表明，父母的教育是有所侧重的。婴幼儿时期以母亲的教育为主，小学阶段父母的责任各半。而上了初中以后，母亲的影响力下降，父亲的影响力变大。 有人曾经打过一个非常通俗的比方：在家庭教育中，如果把父亲比作一棵大树，母亲则是一片绿草地，母亲更多地提供给孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持与依靠。 “一个父亲胜过一百个校长” 大量研究资料显示，与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后一截，普遍存在焦虑、自尊心低下，自控力弱等情感障碍，被专家称为“缺乏父爱综合征”。 要知道父亲的角色绝非母亲可替代的。父亲每天都要热情地抱抱孩子！每天都要蹲下来与孩子交谈交谈！每天表扬他（她）一次！每周与孩子及孩子的妈妈团团圆圆乐一次！ 英国文学家哈伯特说过，“一个父亲胜过一百个校长” 。父亲们，掂一掂自己的份量吧！ 父亲:家庭中不可替代的作用 男孩的成长离不开父亲的带领和关注，父亲能够帮助和带领男孩识别出自己这一性别的使命、特征，理解做男人意味着什么。 在女孩的成长中，父亲影响着女儿与异性的交往.因为父亲是她生活中的第一个男性，与父亲(异性)交往的经验，有利于帮助其树立与其他男性交往的信心。 父亲对女儿的智商也有影响.心理学家发现：与父亲生活在一起的女孩具有较高的教育期望，并且在自然科学、数学、语文和历史等方面比那些与母亲生活在一起的女孩获得较高的分数。 母亲:孩子的成功来自你1%的改变 树立父亲在家庭中的威信与权威感。父亲代表规则与秩序。他影响着孩子自控能力的形成，影响着孩子的人生观和价值观。 努力提高自身的文化修养、心里素质（如控制好情绪，不轻易发脾气，对关心时事，多阅读，多听音乐，多看展览，对事情有自己的想法，做个言之有物的智慧女人。)  培养亲密依恋 ——幼儿期心理发展任务 温暖的港湾 依恋是由儿童与母亲的共生关系引发的,心理学理论认为孩子在刚生下来的头两个月,处在原型自恋状态,类似一种自闭,对外部世界浑然不知。 是母亲的爱抚、温暖、怀抱和哺乳，让孩子从自体依恋向客体依恋，开始感知外部世界，感知自己与他人的关系，感知身体的边界。 温暖的港湾 如果母亲性格强硬，动作粗糙、情绪不好，对孩子管理疏忽（让孩子处于饥、渴、冷、湿等不安状态），或不愿亲自陪伴孩子，把孩子寄养别处，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很难与人形成良好的依恋，心理发展延续甚至出现自闭倾向。 很多不能形成依恋的孩子，在成长中慢慢出现边缘型人格（情绪、人际关系和自我形象的不稳定）或自恋型人格障碍等。 温暖的港湾 在孩子没有语言的时候，他（她）努力用笑、眼睛的追随、手舞足蹈、哭来表达内心趋向，讨好并控制母亲或照料他（她）的人。母亲和养育他（她）的人不要挫败还子的努力，给予必要的回应可以鼓励并激发孩子努力发展与人的交流和建立亲密关系。 温暖的港湾 如果在两岁前，母亲由于种种原因，如外出、产后抑郁、让保姆或奶奶全权喂养，没有与孩子形成良好的依恋关系怎么办呢？孩子在前两年已经出现一些心理发展问题又该怎么呢？ 不要担心！只要孩子五岁前回到父母身边，一切都来得及。只要母亲给予孩子无条件的接纳、轻柔地抚慰、细心的照料，孩子仍旧可以重获与母亲的依恋。唯一不同的是，这种依恋可能会维持得比普通孩子更长些。 温暖的港湾 与父母形成深层依恋的孩子有以下特征： 在人际关系中，开朗活泼、有自信和自尊，懂得爱别人，能与人“共情