安徽省四年实验探究题.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 化学实验探究题已成为高考化学试题的一个重要热点和亮点题型，其情境新颖、取材广泛、考查灵活，具有探究性、开放性及灵活性等特点。 实验探究题是一类要求考生用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习活动，它符合自然科学方法论的基本过程，其中实验方案设计是其考查的重点。这类试题能培养学生象科学家那样去学习、研究、探索事物的规律，不仅对学生形成科学的世界观和方法论，培养创新能力大有裨益，而且对探究教学也具有导向功能、激励功能和评价功能。 安徽省高考理科综合试卷中，化学实验探究题为第28题，是化学学科的压轴题，也是考生感觉较难的试题。考生尽管对实验原理、实验操作要点的掌握比较扎实，但作答时却屡屡出现词不达意、操作过程的逻辑顺序不能准确表达、遗漏重要操作步骤等情况，造成严重失分，其平均难度值一般低于0.45。 实验探究试题的复习策略 董景礼 临泉一中学高三化学组 考纲考点 典例分析 复习策略 试题特点 1. 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 考试目标与要求 2. 在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 考试范围和要求 1. 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 8. 以上各部分知识与技能的综合应用 7. 能根据实验试题要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案;（2）了解控制实验条件的方法;（3）分析或处理实验数据，得出合理结论;（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 　6. 了解酸碱中和滴定的基本原理。 5. 掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液配制方法。 4. 能对常见的物质进行检验、分离和提纯。 3. 掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。 2. 掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 一. 考纲考点 信息提取及加工；提出假设及验证；合理解释及准确表达 化学平衡、沉淀转化、实验基础、简单计算 铅蓄电池铅回收 2012 提炼、加工、处理信息；创新思维；化学语言的应用 影响反应速率的因素及其变量条件的控制，实验设计，离子方程式书写 模拟地下水的脱氮实验 2011 根据实验现象进行推理；对异常现象进行分析、验证、评价；实验方案改进 银氨溶液的配制、银镜反应的操作和注意事项，离子方程式书写 Fe3+、HNO3、Ag等的氧化还原性 2010 观察能力和提炼、加工、处理信息；实验数据分析及处理 反应速率知识及其变量条件的控制，将学习方式和科学方法论贯穿其中 处理含p-CP (对氯苯酚) 2009 能力要求 考点 选材 年份 安徽省四年高考理综卷第28题概况 （一）试题命制 实验探究题的命制包括试题立意、试题情境、试题设问和评分标准四个方面，在物质的成分分析、性质探究、物质分离和检验等探究活动中渗透化学主干知识、实验技能、科学方法与化学素养的考查。 实验探究题 试题立意 试题设问 试题情境 评分标准 明确考试目标（考点和能力） 选材 呈现试题 参考答案和评分标准 探究活动 科学知识 科学方法 科学思维 科学价值观 元素及其化合物、化学原理、化工及化学实验 物质分离提纯、物质检验、条件控制、实验操作 二. 试题特点 （二）类型取向 化学实验探究题形式多样，从实验类型上看，有验证性实验和探究性实验；从考查内容上看，有物质组成探究、物质性质探究和反应原理探究。 1. 物质组成探究 2007年广东卷第23题探究混合金属粉末中铁、铜的存在；2008年广东卷第21题探究催化剂中铁元素的价态；2009年广东卷第21题探究三草酸合铁酸钾晶体受热分解的固体产物；2010年广东卷第33题探究吸收少量SO2的NaOH溶液中可能存在的其它阴离子；2011年广东卷第33题探究在空气中暴露已久的Ba(OH)2的成分等。 2. 物质性质探究 3. 反应原理探究 2010年安徽卷第28题探究硝酸铁溶液中Fe3+和NO3-的氧化性。 化学反应原理（或机理、条件、现象等）探究类试题常以基本化学反应原理（如氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等）为情境进行设计，通过对比、归纳、分析等方法得出结论。如2009年安徽卷第28题探究条件对p-CP降解速率的影响，2011年安徽卷第28题脱氮反应原理及其影响因素的探究。 二. 试题特点 （三）实验方案设计的结构 实验探究过程应包括8个要素：“提出问题”、“