教科版必修一3.3《牛顿第二定律》教案3.docVIP

第三章 §3.2探究加速度与力、质量的关系 预习案 编制：韩康 李秀芳 审核：陈晓陆 【学习目标】 1．学会用控制变量法研究物理规律 2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系 3．能用“化曲为直”的思想处理物理量之间的反比关系 【学法指导和使用说明】 1．先通读教材熟悉本节课的基本概念和规律，完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2．独立完成，限时15分钟。 一、知识准备： 1．电火花打点计时器使用 电源，通过在纸带上打点记录物体的 和 。每打一个点间隔时间为 秒。 2． 如下图，是物体做匀变速直线运动得到的一条纸带，从O点开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得s1＝5.18cm,S2＝4.40cm,s3＝3.62cm,s4＝2.78cm,s5＝2.00cm,s6＝1.22cm. (1)相邻两记数点间的时间间隔为 s. (2)物体的加速度大小a＝ m/s2,方向 (填A→B或B→A). (3)打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v3＝ m/s,方向 (同上). 3.用打点计时器研究匀变速直线运动时的主要步骤有： A.把打点计时器固定在长木板的一端，接好电路； B.把小车停在靠近打点计时器时，接通电源后开启小车； C.换上纸带，重复三次，选择一条较理想的纸带； D.把一条细绳系在小车上，细绳跨过定滑轮挂上砝码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车后面； E.断开电源，取下纸带. 合理的实验顺序应为 . 二、教材助读： 1.在探究加速度与力、质量的关系时，先让其中一个量保持不变，来探究其他两个量之间的关系，这种研究问题的方法称为 。 2.研究加速度与力的关系时，保持 不变，测量物体在不同的力作用下的 ，分析加速度与 的关系。 3.研究加速度与质量的关系时，保持物体所用力相同，测量不同 物体在相同的力作用下的 ，分析加速度与 的关系。 三、我的疑惑：（请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，让我们共同探究） 第三章 §3.2 探究加速度与力、质量的关系 探究案 编制：韩康 李秀芳 审核： 陈晓陆 一、学始于疑———我思考，我收获 力是产生加速度的原因，那么加速度与力到底有什么样的联系？ 质量大，则惯性大，保持原来的运动状态的性质就越明显，运动状态变化越慢，则速度变化慢，即加速度越小，加速度与质量之间又有什么关系呢？ 二、质疑探究———质疑解惑，合作探究 ★探究点一 实验方案的设计（一） 1．实验仪器：小车、砝码、长木板（带定滑轮）、细线、 钩码（质量尽量小）、电火花打点计时器、 墨粉纸盘、纸带、天平、刻度尺 实验装置： 实验原理： （1）恒力的获得：用跨过定滑轮的细线连接小车和钩码，利用钩码的重力为小车提供恒定的拉力。 同时还要保证以下三点：①细线必须和木板平行； ②在木板设有定滑轮的一端加垫片，平衡摩擦力； ③所加钩码的质量要远小于小车质量。 （2）小车的质量：可以通过在小车上加减砝码改变小车的质量。 （3）控制变量法：①保证小车质量不变，通过加减钩码改变拉力，探究加速度与力的关系 ②保证钩码数量不变，通过在小车上加减砝码改变小车的质量，探究加速度与质量的关系 （4）加速度的测量：利用打点计时器测量加速度 ★探究点二 探究加速度和力之间的关系 保持物体的质量不变，改变力的大小，打出的不同纸带，每条纸带取七个记数点，每两个记数点时间间隔0.1s，将测得的数据记录在下面的表格中 表格I 相邻时内的位移 拉力大小 X1 X2 X3 X4 X5 X6 F1= F2= F3= F4= F5= F6= 表格II F/N a/m.s-2 以a为纵轴，F为横轴，作a-F图象 利用a-F图象得到实验结论： ★探究点三 探究加速度和质量之间的关系 保持力的大小不变，改变物体的质量，打出的不同纸带，每条纸带取七个记数点，每两个记数点时间间隔0.1s，将测得的数据记录在下面的表格中 表格III