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工厂5S改善实践培训教学课件汇
学习情境13 5S改善实践 广东科学技术职业学院 着眼その1 推进技巧 4 产生的想法要要考虑付之实行 导入改善后问题也会发生的. 不是「急于复原」,最重要的是大家要「为了解决发生了的问题, (运用改善方案)应该怎么做呢」这样去想.也就是说,不要提消极的意见. 改善実施後 推荐的对应方法 ×应该避免的对应方法 这个想法根本不行, 还是按原来的吧! 原来如此,那这样 做怎么样呢? 这样做的话, 怎么样呢? 变得容易做了. 由于导入的改善 作业反而变得难做了. 这个改善增加了作业者 的负担.还是算了吧. 作业者 作业者 职员 作业者,职员一起想办法. 整頓 TOPへ 5S TOPへ 方法一覧へ 次の方法へ 着眼その1 在空出的地方作标记 作业中 作业后 半成品 传票 手套 笔 治工具 改善前的桌面配置 改善后 (桌上面积1/2缩小) 仕掛 作业中 仕掛 治工具 首先标明记号. 要明确整理过的地方,为了保持改善的结果,暂时加以标记.但是,最终后要把桌面缩小. 半成品 推进技巧 5 整頓 TOPへ 5S TOPへ 方法一覧へ 次の方法へ 着眼その1 为维持成果,自制作业台,架子 虽然做了标记,但是台面还是会被放上东西.最终的措施是用管材作成真正所需大小的桌子. 为某作业专用而做的桌子的实例. 组装管材. 反过来说,以现状的作业台进行彻底的改善后.再用管材制作桌子是最理想的.急于用管材制作的工作台多数还会含有浪费. 推进方法6 整頓 TOPへ 5S TOPへ 方法一覧へ戻る 利用空间收纳的实例 戻る 作业面的下面设有收纳空间的台车的实例 作业面 用管材作成台车时,结合收纳物品的大小就能有办法设置出收纳空间. 吊着设置的实例 利用挂物夹吊起来,要拿取的袋子在手边不远处,减少了空间. 样品袋 戻る 从左向右流动设置的实例 交换半成品和完成品的位置,就变成从左向右流动了. 作业前成品 作业后成品 戻る 作业前成品 作业后成品 倾斜设置的实例 倾斜垃圾箱和桌子靠近,就容易扔垃圾了. 戻る * 整理的详细 通过整理,整顿,清扫,迅速排除即时可以处理的浪费并保持此状态,同时在平时养成做得更好的姿势,让持续改善的体制固定下去。 整理…把要和不要的物品分开,把不要的扔掉,无谓的事情停止。 整頓…把要的物品摆放在能马上使用到的地方,另外,为了容易 判断,要表示得一目了然。 清掃…要经常打扫,保持清洁;在进行清扫时,就会察觉到异常。 清洁…对整理,整顿,清扫的3S进行维持。 素养…养成正确遵守已规定好的事情的习惯。(即标准的遵守) 整顿的详细 清扫的详细 清洁的详细 素养的详细 生产革新活动的5S指的是什么呢? 广东科学技术职业学院 去掉作业空间里不要的「物」、「作业」 要去掉的不只是「物」,也包含不要的「作业」等。 效果 去掉不要的物品 能使桌面空间有效缩小,避免不必要的行走。 不要花时间找物品。 去掉不要的作业 缩短作业时间。 整理的方法 5S TOPへ * 「不要的作业」是指,现在没有必要实行,只是在过去的习惯上持续的作业。 例如,在没有必要提高品质需要时,但是进行了「确认」的操作等,就要进行检讨并去除。 * 改善作业方法,品质与去除作业是不同的。 不只是物品, 也包含作业 的确有习惯性的在进 行不必要的作业啊 目标是把想使用的物品放置为随手拿来就使用的状态; 另外,做到一眼就能判别出来的表示也属于整顿的一部分。 効果 马上能使用 缩短作业时间。 在作业中产生节奏感。 一看就明白 整顿的技巧 只是整理整顿,就可以减少大量的空间! 整理整顿 推进的技巧 5S TOPへ 整理过的物品 把地板,设备经常保持在干净的状态为目标; 特别是要在清扫中能判断出设备异常的地方。 効果 使地板,作业台干净 ?通过拾起掉落的物品时,实际体会到浪费的可惜 ?对工作场所产生留恋。 ?通过清扫能知道发生异常的地方; ?对设备产生爱惜。 使设备保持干净 5S TOPへ 「清洁」不是行为,而是表示状态; 把随时都保持相同的状态作为目标。 効果 保持地板,工作台干净 ?不要有物品跌落,弄脏; ?没有垃圾,灰尘,品质就会变好。 ?设备没有动作异常。 保持设备干净 5S TOPへ 不只限于5S,全体职场人员要养成遵守规定事项的习惯。 効果 遵守规定好的事项 ?能保持改善后的状态。 ?通过导入高度的改善(看板,停线),能提升效果。 ?提高问题意识,从而产生进一步改善的意识。 5S TOPへ 无 低 高 使 用 频 度 整理K/H1 汇集在一处 整理K/H2 利用空间收纳 物品 作业 立即废除! 整理K/H3 治具的大小定在最小限度 整理K/H4 部资材只准备最小限度 整理K/H5 重新检讨和减少记入项目 整理K/H6 废除
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