教育教学论文 动静结合 轻松学习.docVIP

动静结合随着科技的发展,社会的进步,在小学数学小组合作教学中，充分利用交互式电子白板，让这一前沿的多媒体教学技术与其有机整合，运用动静结合的教学图像，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的互动气氛，充分调动学生的学习积极性。现就自己的教学实践，谈谈在小学数学小组合作教学中如何应用交互式电子白板进行教学。　　 ??一、利用交互式电子白板，突破教学重点和难点。　　 ?????电子白板教学通常采用的是“互动课件+灵活讲稿”的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。　　 例如：在分析《图书馆》时，我们可以先创设场景，然后请每个小组讨论如何给他们分组，怎样分才合理，一共有多少种分组的形式。讨论完成后请每组的组长汇报自己组的讨论结果。为了让大家形象地接受，再让每组代表在白板上给大家拖动演示自己组分组的情况。在各组代表演示的同时用电子白板把他们演示的过程记忆下来供其他组的来验证分享。　　 ???二、利用电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。　　 ????练习是把知识转化为能力并发展智力的活动，利用电子白板可以进行不同形式的练习，例如：在《分类与比较》的学习中，有按一定标准分类的练习。这样的答案是不唯一的，利用电子白板就可以允许学生自由发挥展示完一种分法后白板可以再恢复原来的样子，在练习中，利用电子白板，可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。电子白板的反馈和记录再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习心态，达到了扩展思维，提高练习效率的目的，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让各类学生都能“吃得饱”、“吃得好”。　　 三、利用交互式电子白板，扩大学生知识面。　　 ?????交互式电子白板打破了时间和空间的界限，使学生的视野不仅局限于书本的知识。如：在教学“大于、小于、等于”时，学生通过操作学习了“大于、小于、等于”后，教师说大家知道他们的年龄有多大吗？学生肯定很好奇，对问题产生浓厚的兴趣，这时我们可以请每个组的同学来交流一下自己掌握的关于“大于、小于、等于”的知识，让全体同学都能分享。最后请一名同学通过电子白板在网络上搜索出有关这方面的知识，使大家都开阔眼界，从而扩大全体学生的知识面。　　 ????总之，交互式电子白板与小学数学小组合作教学整合是一种高效率的现代化教学手段，使数学变得形象生动，让学生的思维紧紧围绕着寻求新旧知识的结合点展开，使他们在探求科学知识的过程中亲身体验了成功的喜悦，从而激发起学习数学、探索科学的兴趣。同时，也有效地调动学生的学习兴趣和积极性，在减轻学生负担的同时，提高小学数学教学效率