铰链四杆机构说课课件.pptVIP

铰链四杆机构的基本性质 1、地位作用 本节主要阐述曲柄摇杆机构的两大特性：急回特性和死点，它是分析其它四杆机构的基础，对于生产实践有重要指导意义。所以本节内容是本章的重点之一。 2、教学目标 3、重点与难点 重点: 急回特性和死点产生的条件对于指导实践生产有着重要意义，所以把它定为教学重点 。 难点: 急回特性和死点产生的原因相对学生的基础而言有一定的难度，所以把它定为教学难点。 4、教材处理 本着突出重点和突破难点的原则，我对教材做如下处理 ： （1）通过直观演示的方法，引导学生循序渐进，步步深入, 通过观察、分析、归纳总结得到急回特性和死点产生原因。 （2）通过补充急回特性系数这一概念，使急回特性产生的条件简单易懂。 二、教法设计 主要采用直观演示、多媒体演示和启发式教学方法，通过提出问题——探究验证——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”的教学原则。 三、学法指导 1、创设形象生动的教学氛围，让学生能主动参与，积极探究,善于思考，协作学习，从而提高学生分析问题，解决问题的能力。 2、采用提取旧知——积极思维——实验探究——构建新知——巩固深化的学法。 我通过演示曲柄摇杆机构的运动，提出问题，让学生回答。 设计目的：通过直观演示，让学生在轻松的氛围中巩固相关知识， 设置的问题既是对前面知识的复习，又是后面知识的前奏。 扣住本节，我设置了五个判断题，通过学生的回答，教师归纳总结，使学生更好的区分急回特性和死点产生条件的不同。 五、课后延深： * * 2011.11.11 一、 教材分析： 1、地位作用 2、教学目标 3、重点与难点 4、教材处理 二、教法设计: 三、学法指导: 四、教学过程 : 1、引入： 2、探索研究： 3、演练反馈部分： 4、 总结提炼： 6、板书设计： 5、布置作业： 五、课后延深： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 掌握急回特性产生的条件及应用。 掌握死点产生的条件及应用。 培养学生观察、分析及综合归纳能力。 培养学生主动探究、协作学习的能力。 培养学生勤思善想的良好习惯。 借助多媒体教学，培养学生推理能力。 四、教学过程 1、复习引入 2、探索研究： 极位夹角 由图中可以看出： Φ1=180+θ;Φ＝180-θ。 当曲柄匀速转动时，转过Φ1所用的时间必定大于转过Φ2角所用的时间，即摇杆由右极限位置摆动到左极限位置所用的时间大于返回的时间。这表明摇杆往返角速度不等，由右向左摆动的速度慢，反方向摆动的速度快。铰链四杆机构的这种特性称为急回特性。 急回特性 利用飞轮克服死点位置 主动摇杆通过连杆带动从动摇杆动作，实现起落架的收放。 当主摇杆与连杆共线时，机构处于止点位置（如上图示），可防止起落架自行收回。 4、总结提炼： 3、演练反馈部分： 在演练反馈的基础上，我采用对比法总结出本节重点内容：急回特性和死点产生条件，加深学生印象。 通过习题，巩固新知，强化重点。 注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 5、布置作业： 6、板书设计：