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心理学概论【第一章 心理学概述】主要心理学派：行为主义学派 创始人：华生；新行为主义学派的代表人：斯金纳 主要观点：①反对研究意识，主张研究行为； ②将刺激—反应（S-R）作为解释人的行为的一切工具； ③强调心理学研究要采用客观实验方法，而不使用内省法； 2.精神分析学派 创始人：弗洛伊德 主要观点：①人的心理包含两个主要部分：意识和无意识。意识是能够察觉到的心理活动，无意识包含人的本能冲动以及出生后被压抑的欲望，介于意识和无意识之间的一种心理状态叫做前意识。②人的心理结构分为三个层次：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则），并认为三者发展平衡就会形成健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。 3.人本主义心理学（第三势力） 代表人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点：①着重研究人的价值与人的发展 ②关心人的本性、潜能、尊严与价值 ③人的本质是好的 ④人有自由意志和自我实现的需要，因此只要有适当的环境，就会力争达到某些积极的社会目标；认识心理学派 代表人物：奈瑟，皮亚杰等 主要观点：①把人看作一个类似计算机的信息加工系统。②从信息输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认识活动。③强调计算机模拟心理过程。【第三章 注意与意识状态】注意的概念：注意是个体心理活动对一定事物的指向与集中；二、注意的基本特征：①指向性：指人在每一瞬间，其心理活动选择了某个对象而忽略了另一些对象；②集中性：指心理活动停留在一定特定对象上，对其进行深入加工三、注意的种类： （一）不随意注意（无意注意）： 含义：指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事情所发生的注意。如上课时，教室门被推开，一个穿红衣服的人突然站在门口，大家都不由自主的转头去看那个人。（不随意注意是注意的初级表现，人和动物都具有不随意注意。） 原因：1.刺激物的特点。刺激物的新异性、强度和刺激物的运动和变化，刺激物之间的对比等都会影响不随意注意。个体自身的状态。个体的需要、兴趣、期望和情绪状态等也会影响不随意注意。凡是能够满足个体需要、符合个体兴趣、个体期望发生的事情等均容易引起不随意注意；积极情绪状态下，个体容易对外界的新鲜事物产生不随意注意，而在消极情绪状态下，则同样的事物视而不见。另外，对某些食物怀有特殊情感也容易产生不随意注意，如一个男孩喜欢女孩这个女孩的细微变化都能引起他的不随意注意。 （二）随意注意（有意注意） 含义:随意注意也称为有意注意，是指没有预定目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 原因：第一，个体的注意目标和任务的明确性。个体的目的越明确，任务越具体，就越容易引起随意注意。 第二，个体的兴趣。越是能吸引个体兴趣的事物，越能引起随意注意。第三，个体的经验。对不熟悉的事物或活动，在整个加工或操作过程中，需要个体付出一定的一直努力，将注意集中在当前的活动上。比如，刚学会开车的人在开车过程中就有意地集中注意处理车内外的各种信息。第四，个人的人格特质。对于那些意志顽强、坚韧不拔的人来说，更容易对当前任务产生随意注意。 （三）有意后注意 含义：指有预先目的，但只需要非常少的意志努力的注意。注意的一种特殊形式，同时具有无意注意和有意注意的某些特征。 引起随意后注意的主要条件是当前活动必须具有高度的自动化，即不需要太多的意志努力。如，母亲一边看电视一边织毛衣，此时，织毛衣的注意就是随意后注意。 四、注意的品质 （一）.注意范围（广度） 含义：指同一时间内一个人能清楚把握的注意对象的数量。最早——汉密尔顿的示范实验（撒石弹子） 影响因素：1.知觉对象的特点：对象越集中、越有规律，范围越大。 2.任务的性质：任务少或简单，需要耗费的认识资源少，注意广度就会大一些，任务多或者复杂，需要耗费的认识资源多，注意广度就会小一些。个体经验：个体知识经验的丰富程度，会影响广度。一般来说，个体知识经验越丰富，知识结构越完整，注意广度就越大。 （二）、注意稳定性（持续性） 含义：指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。（时间上的特征） 注意的起伏：注意的周期性变化的现象（钟表声、双关图） 注意的分散：注意稳定性相反的状态。 注意的分散又叫分心。由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。注意转移注意分散原因新任务、新目标无关刺激的干扰、单调刺激的持续性质积极、主动消极、被动注意的分配性 定义：指在同一时间内把注意指向不同的对象。（一边...一边...） 条件：①同时进行的几种活动的熟练程度和自动化程度。 （只有一种活动不熟练） ②同时进行的几种活动的性质。（如果是在同一感觉道