冀教版小学英语三年级下册 Lesson 12 Hot Dogs and Donuts 教学设计.docVIP

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2018-05-05 发布于河北
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冀教版小学英语三年级下册 Lesson 12 Hot Dogs and Donuts 教学设计.doc

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冀教版小学英语三年级下册 Lesson 12 Hot Dogs and Donuts 教学设计

Lesson 12 : Hot Dogs and Donuts 　　一、教学目标 1、知识（1）听懂会说单词donut? hot dog （2）听懂会用句子：May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。 3、情感懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。二、教学重点、难点 1、教学重点： (1)听懂会说donut? hotdog (2)听懂会说May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 2、教学难点（1）听懂会说donut? hotdog。（2）听懂会说May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 三、教具、学具 1、教具（1）有关本课的挂图或课件。（2）donut? hotdog实物。（3）录音机。 2、学具（1）学生准备donut? hotdog图片或包装盒。（2）实物托盘。四、课堂教学资源快餐的坏处 1. 营养供应有欠均衡只注重肉类、糖类及油脂类供应，缺乏了蔬菜、水果、纤维质等。而维生素及矿物质等比较缺乏，所以会导致营养失衡。 2. 热量供应过量快餐以油脂及单糖类为主要的能量供应者，是极之浓缩的一类物质，所以可能轻易地吸取超过我们每日所需的能量。而油多如果又是动物性的，就含有太高的饱和脂肪，容易导致胆固醇过高，危害心脏健康。 3. 盐分供应过多大多数快餐的调味料都是很浓的，含有大量的盐分，对心脏血管及肾脏都无益处，长久食用的话，身体健康肯定受损，只是危害并不明显，所以不为人所知。五、教学过程 1、复习以前学过的有关食物的单词。 Pizza? hamburger? French fries? noodles? dumplings 教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。 T: What would you like? Pizza or hamburger? S1: Pizza, I’d like pizza. T: Do you like French fries? S2: Yes, I’d like French fries. T: Do you like dumplings? S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles. 2、新授（1）出示挂图 T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut) Ss: Donut.(发音可能不准，教师给予帮助) T: Yes, donut.(板书音标，领读几遍) 教师走向一位学生 T: Do you like donut? S1: Yes, I like it. T: Yes, I like donut, too. T: What’s that?(手指hotdog) Ss: Hotdog.(这个词学生发音可能容易些) T: Yes, hotdog.(领读并板书) It’s a hotdog.(热狗) 教师手拿实物可图片走近一同学 T: Do you like hotdog? S2: Yes, I like hotdog. T: I like hotdog very much. （2）同学二人自由结组表演对话。 S1: What would you like?(手指donut? hotdog) S2: I’d like hotdog. S2: Do you like donut? S1: Yes, I like donut. I’d like it very much. (3)学习you’re welcome 让学生端着实物，教师先说句型。 T: May I have a hotdog, please? S1: Yes. T: Oh, sure, I may have a hotdog.(假装拿起来就吃) T: Thanks. S1: You’re welcome!(同学可能说不好，教师可替学生说出全句) T: You’re welcome. S1: You’re welcome! T: You’re welcome!(重复并板书) Ss: You’re welcome! (4)同学二人一组表演对话 S1: Look, WangHai, donuts. S2: Oh, my favourite(学生不会教师提示) S2: Oh, my fvourite.(同学重复一遍)May I have one? S1: Sure. S2: Thanks.