《金色的鱼钩》课件(定).pptVIP

为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？ 最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。 此时老班长心里想什么? “我” 心里又在想什么? 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班长，你怎么 ······” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 　　这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？ 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。 　　这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。 用金色的鱼钩做课题说明了什么? 金子是高贵的，而老班长的精神同样是高贵的。 鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒，就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。那个长满了红锈的鱼钩身上看到了老班长那颗金子般的心。 1.你能列举老班长式的人物吗？ 2.假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？ 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集关于红军长征时期的故事。 他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 金色的鱼钩 ——革命回忆录 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。 1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次围剿.由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的围剿.党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移. 本文讲述的就是红军在长征途中的故事。 飞夺泸定桥 红军翻雪山 红军过草地 1.我能有感情地朗读课文，读懂课文的内容。 2.我能抓住人物的语言、动作、神态体会人物的品质。 3.我要学会快速阅读，能简单地复述课文内容。 1.自学：快速阅读课文，想想课文讲了一件什么事。（把不懂的地方做好标记） 2.合作学：课文主要分为几个部分？用小标题概括各部分的主要内容。 思考：课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了红军长征时，一位炊事老班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地的感人事迹。 思考：课文主要分为几个部分？用小标题概括各部分的主要内容。 做鱼钩（1－4）：接受任务，做钩钓鱼 用鱼钩（5－22）：钓鱼做汤，自己不吃 藏鱼钩（23－34）:班长牺牲，藏钩留念 藏鱼钩（23－34）:班长牺牲，藏钩留念 1.再读课文，把最让你感动的地方画出来，并做好批注。 2.讨论：我知道老板长是一个怎样的人。 外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写 从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。 课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会. 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 外貌描写 第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。 他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。 先人后己 动作描写 小组合作讨论： 这几个词语是描写老班长的神态。 分别是在什么情况下出现的？说明了什么？ 神态描写 合不拢眼 喜出望外 皱紧眉头 露出笑意 奄奄一息 “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮