教育教学论文 合理运用信息技术 促进课堂教学优化.doc

合理运用信息技术 促进课堂教学优化 莆田市城厢区逸夫实验小学林丽娥 内容摘要：当今技术的开发和应用，已渗透到社会的各个领域，教育如何迎接现代科学技术，特别是信息技术的挑战，如何及时把科学技术，特别是信息技术应用到教育教学中去，已成为现代教育发展和改革的主要内容素质教育是与教育现代化相伴而行的，而教育现代化重要标志之一信息技术在教育教学中广泛而恰当的运用，促进课堂教学优化，提高教育教学效益更好培养学生现代化的创新精神和创造力。 一、学习研究、探索“信息技术与数学课堂教学整合”的有效方法。 1、认真学习《信息技术与小学数学教学整合》等教育专著，转变教育观念，使教师由传统教学中的中心地位、知识权威变成学生学习的设计者、指导者、合作伙伴；学生由原来的知识容器变为学习主体，成为教学活动的参与者和知识的建构者。课堂上真正能让学生“动”起来，乐于学习、主动学习、创造性地学习。 2、积极参加信息技术培训，提高课堂教学的设计能力基本应用能力基本软件的自制开发能力等等恰当而又熟练运用现代教育信息技术。1、 通过现代教育信息技术的运用，揭示信息技术与教学之间的内在联系，突出学生在学习中的主体地位；学生创新意识的培养；学生的自主学习；学生素质的全面发展。　　2、改革传统的教学模式和教学方法，开展信息技术与数学学科教学整合的的实践探讨充分发挥现代教育信息技术的作用，改变多年来已形成的“以教师为中心，以知识为中心”的教学模式课堂真正成为学生自主活动，独立思考，探索知识，获取能力的场地，从而宏扬学生创新意识和主体精神使每个学生获得最大限度的发挥和提高。　3、在教学中广泛运用信息技术手段，实现师生之间的和谐学习，给予学生自主学习的自由，建立学习的信息资源库，帮助学生能利用信息技术手段和各种信息来学习，提高学生的学习效率和质量，达到培养学生的整体素质的目的。、体会思考 　，充分发挥多媒体教学手段，探索构建一种课堂教学优化的模式，最大限度地优化课堂教学结构，培养学生的认知能力和操作技能使学生的智力和非智力品质得到全面和谐的发展。信息技术在教育中的应用，还可以促进教师不断钻研，不断学习，不断进步，促进教育科研的开展，促进课堂教学质量的提高。实践证明：运用信息技术教学优点很多，但要恰当选择，应用有度。“介入适时”。“掌握适度”。即运用多媒体进行教学整合，通过音、色、光、形的和谐运用，能够激发学生兴趣，启迪学生思维，但切忌哗众取宠，喧宾夺主，偏离教学主题，产生副作用、 在信息技术环境下的课堂教学，必须保证课堂对话渠道的畅通。要使信息技术的运用成为整个教学流程中的一个有机组成部分，从而最大限度地发挥它的积极辅助作用，促进课堂优化，提高教育教学质量。下面就结合具体教学来谈谈一些成功的做法： 1、利用信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣。 直观形象能满足儿童好奇、好新、好仿的心理特点，符合儿童直观形象的思维特点。课堂教学中，可以运用信息技术设计清晰、逼真的图、文、声、像，多渠道传递信息，刺激学生的多种感官，使学生产生身临其境的感觉，从而调动学生的乐学情趣，让学生在轻松愉快中获取知识，陶冶情操。 例如，在教学“24时计时法”时，我运用信息技术设计了一个钟面，背景是小朋友一天里的起居作息情况。午夜12时，夜深人静，小朋友进入梦乡，“叮当”一声，电脑提示：“新的一天开始了”。动画设计的科学艺术，声音播放的悦耳动听，演示过程的生动形象，整体画面的疏密有致，学生就好象是沉浸在一种优美的旋律中，学得轻松，学得愉快。学生在自然、真切的模拟环境中学习，热情高涨，思维活跃，收到良好的教学效果。把信息技术把抽象的教学内容演绎得具体形象，。 5、利用信息技术，增加训练密度，提高学生学习的效率。 现代信息技术的应用，辅助教学，缩短课堂授课时间，使得课堂上学生有更多的时间进行巩固练习，增加训练的密度，学生对知识的掌握得以巩固，克服了遗忘，增强了记忆，更培养了学生的动手操作、动脑思维，动口说理的能力，最大限度地提高了课堂教学质量。　　实践证明：利用信息技术所提供的条件，构建创新型课堂教学模式，会改变多年以来“以教师为中心，以知识为中心”教学模式，是课堂真正成为学生自主活动，独立思考，探索知识，获取能力的场地，从而宏扬学生创新意识和主体精神使每个学生获得最大限度的发挥和提高。6 1