教育教学论文 在信息技术环境下， “模拟公司”教学模式在文秘专业课程中的运用与实践.doc

在信息技术环境下， “模拟公司”教学模式在文秘专业课程中的运用 柳州第二职业技术学校 吴春芳 【摘要】经济时代的今天，随着经济的迅猛发展，社会对文秘人才的需求也越来越多，对文秘人才的要求也越来越高。但在文秘专业就业问题上却出现“供过于求”和“供不应求”的局面，本文从中探究其原因，在信息技术环境下，通过“模拟公司”的教学模式的探究与实践，充分利用网络等信息资源，在课堂内为学生创造一种仿真的环境，来强化学生实际技能训练，提高学生的综合应用能力，既能解决校外实践困难的问题，又能让学生提早熟悉秘书工作环境，提前进入秘书角色，以增强文秘专业人才的就业适应性。 【关键词】文秘专业 模拟公司 教学模式 经济时代的今天，随着经济的迅猛发展，社会对各种文秘人才的需求也越来越多，对各类文秘人才的要求也越来越高。但从近年来的就业情况来看，有这样的现象，大量具有中专以上学历的文秘专业毕业生找不到合适的工作，另一方面，很多企业招不到合格的文秘人才，从中我们可以看出，我们培养出来的文秘人才，不符合市场的需求。就近几年我校的文秘专业毕业生的就业单位性质来看，约80%以上在企业工作，而所从事的工作岗位来看，50%左右的毕业生工作时打字、办事员、前台和客服等一些低层次的服务工作，而很多用人单位不敢用中专毕业生从事助理、文员等工作，主要是中专毕业生一毕业还不能很好的适应公司岗位要求，角色没有很好地转变过来。面对这样的状况，笔者认为，当前中职文秘专业的教育需加以改革，改变其固有的传统的教学模式，应在信息技术的环境下，应以社会需求为导向，重视人才的综合素质和技能的培养，寻找出一条既然锻炼学生技能，又能满足用人单位的要求，提高学生的适应工作岗位的教学模式，以增强文秘专业人才的就业适应性。 一.文秘课程教学采用“模拟公司”教学模式的动因 （一）从文秘专业毕业生就业情况探析文秘专业实践教学存在的问题 文秘专业作为我校的品牌专业，随着经济的发展，网络等信息技术的发展下，对复合型人才的需求日益加大，为了适应这种变化，这些年也一直在进行教学方面的改革，但是改革力度不大，发展相对缓慢，对文秘专业的教学由原来的纯理论讲授变为“理论教学+实践教学”的模式，但是教学效果却没有得到很明显的改善，具体的教学实践仍然存在一些待解决的问题： 1.人才培养方向过虚，专业课程设置欠实 文秘专业在人才培养方向上，还是趋向于培养机关事业单位的文员，而从学生的就业情况来看，文秘专业毕业生的就业大多在企业，秘书岗位由行政秘书向企业秘书转化，因此，原来的比较虚的人才培养方向，应顺应社会的发展，办学方向面向民营企业；而原来的文秘专业的课程设置过分强调学科的系统性，完整性，而实际上，文秘专业毕业生主要去向是中小民营企业，此类企业规模小，分工不细，过于系统的专业设置，导致了专业口径越来越窄，严重了影响了毕业生的就业适应能力。 2.教学内容过老，教材欠新 时代变化，学科知识所更新，但我们的课本却。某些教学内容出现了同一个主题，几科教材各有各的讲法的现象，使学生无所适从，不知以谁为标准。教学内容缺乏针对性如：《英语》仍停留在基础英语教学上，未能结合专业要求进一步讲授秘书实用英语对话；《》过分注重，偏离了秘书工作的需要?《秘书实务》是文秘及相关专业一门重要的专业基础课程，这门课程应用性强，要求从秘书工作实际出发，通过介绍秘书实务的各项工作内容、基本要求、操作规范、实施程序以及注意事项等，使学生了解秘书实务的工作方法和技巧，具备从事现代通用秘书工作的素质和能力，达到各企事业单位、社会团体的办公室人员相应岗位的要求，进而使秘书专业的学生具备过硬的职业能力和较高的操作水平。主要围绕“办会、办文、办事”，全面提高学生专业知识和技能。围绕“会服务、懂管理”培养服务意识、有效沟通、团队协作、继续学习及创新应变等关键能力按照企业秘书职业岗位的素质和能力要求，—模拟公司制项目教学模式，构建了以秘书职业岗位流程为导向的办事、办会、办文三个核心教学模块。