教育教学论文 在信息技术环境下，如何实现初中英语高效生本课堂教学初探.doc

在信息技术环境下，如何实现初中英语高效生本课堂教学初探 摘要：高效生本课堂教学的主要特点之一就是强调让学生自己主动的进行学习，让每个学生都有话说、让每个学生都有收获。老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。在初中英语课堂教学中，恰当运用信息技术，不仅能有效地培养学生创造性能力、提高课堂教学效率、促进学生学习能力的培养以及充分发挥学生的主体地位，培养学生的综合能力，使课内外资源相结合，延伸了课堂教学。 关键词：信息技术 高效 生本课堂教学 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。……改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。”因此，新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划，学生被动接受知识的活动，要“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。” 如何让学生在有效的时间高效地学习，已成为我们教师面临的一个重大课题。在初中英语课堂教学中，恰当运用信息技术，不仅能有效地提高课堂教学效率，而且能促进学生学习能力的培养。下面我针对在信息技术环境下，如何实现初中英语高效生本课堂教学，谈一点看法： 一、教师运用现代信息技术，进行电子备课，培养学生创造性能力。 网络资源信息量大，素材多，传递速度快，资料的查阅不受时间、空间的限制，为教师提供了良好的备课条件，我们的教师能根据教材的要求，在网上查找所需要的资料，素材，方便，快捷，便于增删修改，利用率高，使广大教师充分体验到了网络的优势，调动了他们认真备课的积极性，也提高了备课的质量。运用多媒体课件进行教学，可以发挥多媒体课件集文字、图画、音频、视频于一体，做到图文、声像并茂，即活跃了课堂气氛，又大大地激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的思维，培养了学生创造性能力。 二、发挥现代信息技术优势，优化课堂教学，提高教学效率。 利用多媒体网络教学，可以创设情境，激发学生的学习兴趣。心理学的研究结果表明：在获得知识方面，通过视觉获得的知识占全部83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，味觉占1%，因而视听结合占全部知识的94%，由此可见，感官刺激的作用之大，多媒体网络作为一种先进的教学手段，具有声像并茂，视听结合，形象生动，感染力强的特点，隐含丰富的兴趣因素，容易引起学生注意，激发学生的兴趣，为学生理解教学内容提供了有利条件。 三、运用现代信息技术，培养学生自学能力。 生本课堂教学的主要特点之一就是强调让学生自己主动的进行学习，让每个学生都有话说、让每个学生都有收获。老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。 现代信息技术为学生创造了全新自主学习的环境。高效生本课堂教学的一般步骤如下：前置性学习（学生）→提出问题（教师）→网上寻找答案（学生）→小组合作（学生）→课堂指点（教师）→自主解决问题（学生）→班级交流汇报（学生）→拓展提升（教师、学生）。学生根据自己学习情况和知识难易程度，控制进度和选择难点，信息技术的应用，在拓展学生学习视野的同时，也教师在专业知识上、信息化素养上、知识范围上也有所提高。在网络环境下，学生的创造思维很活跃，教师可从学生的表现中学习到非常宽广的思维方式，进而促进教师知识的全面发展。信息技术的应用，突破了传统的英语课堂教学模式，营造良好的英语学习环境。 四、运用现代信息技术，可以充分发挥学生的主体地位，培养学生的综合能力。 新课程改革要求学生在教学过程中充分发挥自主学习的能动生，教师只是教学中的组织者和指导者，教学的组织形式，学习方式，教师的教学观念与课堂评价观均发生了深刻的变化，学生自主探究性学习成为学习的主要途径。在具体实施过程中，老师可以布置预习，给他们提供网址，上网查阅资料，他们不是被动的获取知识，而是主动地获取知识，由于网上信息量大，学生可以广泛阅览，开阔了视野，扩大了知识面，并有取舍，培养了自主探究的能力。 五、运用用现代信息技术实施多媒体网络教学，使课内外资源相结合，延伸了课堂教学。 当前信息技术的飞速发展正在突破多种资源的时空限制，网络技术的发展开始逐步打破校内与校外的课程资源划分界限，从而在很大程度上课程资源，特别是素材性课程资源得到广泛交流和共享，学生的学习，不仅局限于课本知识和老师的讲解，他们需要更为广阔的学习空间，而网络为他们提供了学习的空间，因而，我们的教师就有责任帮助学生怎样选择，使用，组织，开发信息，帮助学生依据现行教材上提供的网