教育教学论文 在幼儿美术教学中合理运用电化教学.docVIP

在幼儿美术教学中合理运用电化教学 赵素贞 论文摘要：电化教学，是与现代科技相结合，通过多种电教设备进行信息的再处理与加工的手段。电化教学可以真实的再现无法观察的细节与过程，从而令幼儿更好的理解主体，增加幼儿对课题的印象。现代电教大大缩短了时间空间和地域的限制，汇集了信息要点，最大限度的传播信息，达到资源的共享和合理利用。电化教学在现代生活中已经成为我们不可或缺的重要媒体手段。 随着时代的发展，电教手段越来越多地运用在教育教学活动中。电教媒体具有色彩鲜明，再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点在幼儿美术教学中，利用各种先进的电教设备：录音、录像、多媒体电脑、视屏展示仪等对优化教学，激发幼儿的学习兴趣，起到了积极的促进作用给我们的教育教学工作带来了许多好处。 在当今色彩纷呈的学校教育手段中，电教手段以其特殊的功能和优越性正在受到越来越普遍的关注和运用。幼儿园的美术教育活动是对幼儿萌生美感，陶冶情感，促进认识智力及创造力的发展，如何激发幼儿的兴趣，体验审美愉快和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感一．运用视屏展示仪优化美术欣赏活动、示范与展示环节：美术欣赏教育活动是幼儿园美术教育的重要组成部分。以前在我们的美术教育活动中开展较少，原因是供欣赏用的名画家的作品图很少，记得有一次我为了让幼儿欣赏一副国外油画作品，特地自己原图片放大，但效果不是很好。有的时候看见美术刊物上有许多适合幼儿欣赏用的画作，但都因图片太小幼儿无法欣赏而只好放弃。现在有了展示仪就方便了许多，小小的图片可以通过镜头来调节放大供幼儿欣赏。从整体到细节部分都能看得很清楚。例如古今中外陶艺品的欣赏活动中，我从美术刊物上将各种陶艺品图片剪下来，收集到一起供幼儿欣赏。在活动中给幼儿提供了大量造型各异、花纹装饰迥异的陶艺品图片。在欣赏花纹时我运用局部放大调整，让幼儿仔细欣赏，配上老师的讲解，幼儿看得格外清楚，激发了他们的学习兴趣，许多小朋友都争着上来当小解说员向同伴介绍自己欣赏到的花纹图式。展示仪还能帮助老师更好地进行美术造型活动的示范和展示介绍幼儿的作品。有时我们在向幼儿示范一些造型方法时为了更好地让幼儿学习制作方法，我也请展示仪帮忙。例如在《石头造型》这个活动中，有一个环节是向幼儿示范用石块随意拼摆造型，由于不能事先粘好，石块造型竖起来会散，所以不方便幼儿观察到，用展示仪可以弥补这一不足。在活动中我还让幼儿将自己操作拼摆的造型放在仪器上向同伴介绍，帮助幼儿间及时交流获得的经验信息。在平时的绘画教学的评价活动中我也常用展示仪让幼儿在屏幕旁展示介绍自己、同伴的作品。这样既可以欣赏、学习评价，也可以较好地培养幼儿的口语表达能力和自信心二．利用多媒体电脑辅助美术启蒙阶段的教学活动：幼儿美术启蒙阶段的教学包括各种基本线条的练习，各种玩色、涂色活动。这些活动以往都是老师画一些形象，让幼儿进行涂色练习，或是跟画一些线条这些练习对小班幼儿来说比较枯燥乏味，小班幼儿坚持性较差，所以往往不能收到好的练习效果。我们现在采用常规练习与电脑辅助练习来共同完成，多媒体电脑能较好地激发幼儿学习美术的兴趣，给幼儿带来新的`学习体验。例如小班认识颜色的活动就可以通过绘画教学软件来辅助教学，幼儿可以通过反复操作练习认识辨别各种颜色，电脑是位不知疲倦的老师，还会给予幼儿及时的肯定表扬，更进一步激发了幼儿的学习热情。以往我们在丰富幼儿一些美术知识，如画家生平介绍、对美好事物的欣赏时只能出示一张图片而已，许多教学重点、难点只能凭语言灌输，由于无法具体地感知，幼儿获得的知识常常不是很清晰，这时若能恰当地播放一些相应的光盘辅助教学，则可以取得良好的效果。例如一些画家的生平介绍，一些美的建筑物、风景、美术表现手法的学习都可以通过专门制作或老师收集制作的光盘来完成。这些生动的画面，准确的语言介绍打破了时间、空间、地域的限制，把幼儿的视野引向广阔的自然界，把丰富的美术知识搬到了小朋友的面前，极大的开阔了幼儿的眼界，其体现出的优越性是其他教学手段无法比拟的。 三．运用音响、录音来拓宽幼儿美术的表达方式 幼儿美术的表达方式可以同文学、音乐联系起来，进行艺术综合教育。因为艺术是相通的，这样一来可以拓宽美术的表达途径，开拓幼儿的思维，可以起到相辅相成的作用，对于提高幼儿的整体艺术素质有很大帮助。我们经常运用录音让幼儿欣赏一些童话故事、儿歌、散文等文学作品，在欣赏后加入一些绘画知识元素，让幼儿想象画出故事情节、儿歌内容。例如大班的听故事想象《卖火柴的小女孩》，我首先引导幼儿欣赏理解感受作品，激发幼儿的创作愿望，接着引导幼儿想象画出小女孩的其他美好愿望、或怎样帮助小女孩。除了欣赏文学作品以外，欣赏音乐作品也可以参与到绘画活动中。我经常组织大班幼儿欣赏一些名曲，让幼儿在欣赏过后用线条