教育教学论文 培养三年级学生学习英语的兴趣.doc

培养三年级学生学习英语的兴趣 陈建华 杨侨十二岭小学 xuanmudelei@163.com 516157 【摘要】兴趣是什么呢？兴趣是最好的教师，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好，某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。对培养三年级学生学习英语的兴趣，三年级英语教师起着关键的作用，教师需要通过创设各种情景和条件激发孩子们学习的兴趣，提高学习动机，使学生不断处于最佳的学习状态中，使他们在英语学习中能乐学、善学、会学。学习兴趣要求从3年级起开设英语课程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……激发和培养学生学习英语的兴趣，他们的注意力广度为5-10分钟，所以很难让学生在整个课堂上都集中精力学习英语。因此，教师应该因势利导，通过创设激发孩子们的兴趣，提高学习动机，。俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？……接着我就告诉学生，生活中到处有英语，其实大家早早地就已经接触过一些简单的英语了，学生就奇怪地问：没有吧？ 我接着就举例说，“hello” 你知道什么意思吧？有学生马上反应过来说：是“你好”的意思！我接着又说：那“Goodbye”呢？学生马上异口同声地说：是“再见”的意思！我因势诱导学生：看看你能发现多少生活中常见的英语单词或者句子，在第一节课里请你做做我们的小老师，教教大家学学英语。不一会很多学生跃跃欲试，小老师教的英语知识有： CD、VCD、Good、 My God等等，这些都是经常能听到的简单的英语。学生们在第一节课里感受到了英语的无处不在，觉得学习英语的有趣而且在这一节课中增加了他们对这一新学科学习的信心。 设立课堂规定 常言道：“没有规则不成方圆”，我认为在第一节英语课里还必须要强调的是课堂指令，因为英语课堂气氛比较活跃，。我一直以来使用的口令有： 上课时用T: Up ,up ! Ss: Stand up ！ T: Good morning, boys and girls ! Ss: Good morning ,Miss Chen ！ T: Down, down ! Ss: Sit down ! 下课时用T: Up ,up ! Ss: Stand up ！ T: Good bye, boys and girls ! Ss: Good bye ,Miss Chen ！ T: Down, down ! Ss: Sit down ! 又比如在制静的时候，我使用在网上看到的一句口令：1，2，Stop!学生必需马上齐刷刷地回答：Stop ,stop ,stop!并马上安静下来，坐端正。 教师组织好课堂，使用好口令对于整一节课来说很重要。三年级的学生刚接触英语，对于这些不同的平时上课的口令感到很新鲜。这些口令能让学生很快地就进入课堂，不再闹哄，可以提高课堂的效率。 二．课前做好预习 综观国内外各种学习理论，无不强调“预习”这一环节。捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先教的知识。理解新知识需要旧知识作基础，预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。良好的学习习惯 三．考前帮助复习 学生考好试对于增加他们的自信心，消除学习上的焦虑有很重要的作用。因此如何帮助学生考好试，我是这样做的：发动学生进行考前帮助复习。考前帮助复习的计划是由我计划发起，但是由学生去执行的。班里成绩比较好的学生以自愿为原则，自由组合帮助想帮助的同学。这是一个双赢的行动，不仅可以帮助到学困生学习巩固好知识，取得进步，而且提供帮助的学生也得到进步，因为在教的同时他们又将知识复习了一遍，将知识巩固的更好。还有就是，这让学生更加团结，友爱了。经常在下课后会听到学生说:我们今天先学会读句子 …… 学生一群群，一帮帮的利用课余时间学习英语，整个班级的学习氛围更浓了。 为了鼓励这种互助学习，我在班上设立了这样的奖励机制：凡是取得考试进步的学生都会得到一张老师自制的“你进步了”小奖状，凡是帮助了同学并让同学进步的“小老师”颁发“优秀小老师”的奖状。而且老师还会将成绩好的同学、进步的同学和优秀小老师的名字都写在班级光荣榜上。这一奖励机制的设立大大地提高了学生学习