教育教学论文 培养学生创新能力的研究.docVIP

培养学生创新能力的研究 摘要：科技创新现在是科技市场的主流，所以我们要从小就培养学生的创新能力，要培养学生的创新能力就要从以下几个方面入手。一、 增强学生的创新意识。二、 创造良好的创新氛围。三、完善学生的创新思维。四、 发动家长的全面配合。 正文：二十一世纪创新是时代的主流而创新头脑最灵活的就要数在校的学生了。我市近年来在科技创新领域投入了大量的物力财力人力。作为一名在校的科技老师，带动学生思考创新点子，激发学生的创新思维，我想这也是在为全市的科技创新出一份力。 作为一名在最前线的教育工作者，我也深知科技创新在学生中发动并且还想有大的作为有多么的不容易。现在不管是学生、家长还是学校都还是把考试分数看得最重要。学生重视度不够当然不会在创新上花费大量的精力。但是，我们不能气馁只有不断的坚持，努力开发新路子让学生在创新中体会前所未有的成功，培养他们潜在的创新能力，才能让我们在科技创新这条路中走出一片新天地。 这是我在科技教育领域工作的第五个年头了，凭着这些小经验我认为要培养学生的科技创新能力可以从以下这几方面入手： 增强学生的创新意识。 我们的学生不是生活在一个重视创新，时时创新的环境中，所以他们的创新意识不够自觉。所以我们要做的第一步是培养学生的创新意识。我觉得这个问题可以从下面三点展开： 展示作品，激发兴趣。 俗话说“：兴趣是最好的老师。”在培养学生对科技的兴趣时，如果我们用一些伟人或离学生较远的例子来激发学生的创新意识，可能会得不到想要的结果。学生肯定在想自己离创新的距离这么远，自己一定做不到。 正是抓住学生的这种心态，我会运用离学生很近的创新例子来激发学生的创新思维。我校有一个叶诚同学，他是第七届创新大赛江苏省的一等奖，并且被授予当年的市长奖。他是我校的学生，就在学生的身边，我会时时用他的例子来鼓励那些没有想法，不肯在创新上动脑的小朋友。记得去年的创新大赛前，我让四年级的学生写一写自己有没有什么创新的想法。但是，同学们对此事不以为然，不肯动笔。在我把叶城同学的事例告知大家以后，学生们有很有感触，原来自己的一点小想法可以变成这么了不起的作品。于是同学们都动起手来了，也在这些学生中我获得了不少的创新金点子。 不吝啬鼓励，给予学生创新的勇气。 学生的创新可以说是天马行空的，有时叫他们说说自己创新的点子。总是有小朋友会说：我想造一个能帮我做作业的机器或者想造一台能出汉堡的机器等等。一般老师听到这种情况都会把学生批评一顿。但是，批评只会让学生对创新更失去兴趣。当听到这样的想法，我们可以给与学生适当的鼓励。鼓励学生已经有了目标，有了想要解决的问题。那我们是否可以把自己的想法加以具体化呢。记得我就有这样一个学生她是主课老师眼中的后进生。就是她想发明一个帮她写作业的机器，于是我就问她，为什么你想发明这样一个机器。原来她做事马马虎虎总是会把要做的作业本弄丢或找不到，于是我就提醒她你可以发明一样帮你整理作业本的工具啊。这个小朋友果然有了新的创新作品---多功能书桌。可以把书本、学习用具分得清清楚楚的书桌。 我想要是当时我给予的不是鼓励，学生还会有再创新的热情吗。 教师的楷模作用不容忽视。 如果我们老师只会给学生布置任务，自己不参与进来，学生的创新意识能快速的得到提高吗。我想只有老师给学生做好榜样，把自己的想法与学生及时的沟通，才能让学生在心里把创新当回事。 创造良好的创新氛围。 所谓“：近朱者赤近墨者黑。”要是学生们时时沉浸在科技创新的氛围中，我想他们的思维也会被打开，做出好作品就离他们不远了。 记得2009年和2010年我校都请了少年宫的韩世龙老师来给学生上科技创新课。韩世龙老师理论与实例的结合的讲授方式给学生们带来了很大的触动。当韩老师问道“：你对你身边有什么东西不满意吗。”学生们纷纷的举起了手，我还没有见过学生这么踊跃的参与到科技活动中呢。韩老师还嘱咐学生们把自己的想法写下来，这样一来一个科技小发明就应运而生了。我想这大概就是创新氛围的力量吧。听讲的学生无一在讲话的，学生们都在认真思考，书写。看到这样的场景这是多么让人欣喜啊。有了科技创新的氛围，学生离创新就更近一步了。 完善学生的创新思维。 在进五年的科技辅导中，我发现这样的现象很多见，学生有想法但不能形成系统，我想这就需要我们科技辅导员发挥作用了。记得有个学生他的创新小发明是残疾人自动洗脸机，这个小发明主要是为了失去双手的残疾人制作的。当时我就在想这个发明很好，如果可以把它制作成实物的话，一定可以得到很好的成绩。当时我就鼓励学生把它制作出来。学生回家也动足了脑筋，他把一块小毛巾绑在一个小风扇上，这样毛巾就可以跟着风扇转起来了。我看到后很高兴但也让我犯愁，不见得就把这样的作品交上去吧。于是我和学生想着把这个作品进行改进。我们想着要把风扇安装在一个外壳中而且必须