教育教学论文 在学习中提高教学质量.doc

在学习中提高教学质量 吴忠市利通一小 马瑞丽 教学质量是学校的生命，更是教师教育教学水平的体现，是学校对教师考核的基本内容之一。怎样提高教学质量，我结合自己多年的教学经验，谈谈自己的几点做法。 三人行必有我师 孔子曰：“三人行，必有我师。”勇于实践是教师专业发展的基础。善于学习是教师专业发展的保证。学习知识是我们的终身事情，在教学中虚心学习更是我们逐渐成长的必备经验。。首先，身为教师的我们，不应该以“我能行”而自居，要与同事建立一种平等的合作关系，是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。“教无定法，贵在得法”，同一个问题，见仁见智。因此，教师可以在教学中通过相互交流，共同探索，寻找目前最佳的方案，从而达到共同提高的目的。教师都是平凡的人，我们应该放下架子，要有甘当学生的勇气，通过每学期互听课、互评课、心得交流活动，让我们相互切磋“技艺”，让更多的老师相互学习、互相促进。与同事共建合作交流关系，与同事一起学习，一起快乐，一起分享，一起成长。其次，在教学中，教师对于学生不同于自己的见解与要求，需要包容与尊重，作出理性的分析与判断，吸取其要求中合理性与可行性的内容，改变与修正自己的教学方法与手段，一方面使自己的教学方法与手段得到一个突破与提升，别一方面也是对学生自主学习能力的强化与肯定，否则一味推崇师道之尊而抹杀学生的建议和要求，只会自闭教师教学创新的一扇窗口，同时也会扼杀学生学习的主动性积极性。 二、善于反思自己的教学，总结方法，弥补不足 教学反思对一名教师的成长至关重要。学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过教学反思，教师的教学经验才能不断提高。教师在教学实践中，如能勤于通过观察、回顾、自我监控等方式给予自己肯定、强化或否定、修正，善于反思提炼，发现问题，积极探索，与时俱进，课堂教学才能达到最佳效果，教师自身的教学水平和科研能力也必定能够逐步得到提高。 在教学中，我们要在学完一个单元或一个知识点后，结合自己的教学和学生作业、练习反馈的情况，静下心来理一理思路，找出自己教学中的不足与失误，找出学生掌握的知识点上的缺漏，特别是学困生在哪些知识方面存在问题，在学习方法上有什么不足，针对具体情况在练习课教学中有所侧重。如在学习了“图形的平移”后学生在方格纸上学画把一个图形向某一方向平移几格，个别学生错把移动几格理解成两个图形中间的空格数，我便在演示图中专门指名几名错误的同学上台画图，并请一位学会画图的同学作指导，全班同学集体纠正，让这几个出错的同学依次找出所画图形与原图中每个点的对应点，同时标上箭头表示方向，两图之间写上移动的数码，这样，这几个出错的学生在老师和同学的帮助下，逐渐领会了图形平移的意义和方法。 另外，我还经常定期梳理零星思考，即把“专题性反思”的点点滴滴进行逻辑梳理，最终揭示规律，深化教学认识。在完成“教学研究手册”中我经常泛读教育教学杂志，摘抄笔记，结合自己的教学经验撰写教学案例反思，笔耕不已，通过教育教学文章的撰写，把自己的教学经验、体会、认识加以提炼与归纳总结，在积累学习中我的专业水平真正得以提升，自己的深度思维能力、书面表达能力也得到锻炼和提高。 三、善于钻研习题，巧施策略 随着课改的逐渐深入，我们提倡教学前进行教材分析，在这方面我更注重课时教学任务的研究和琢磨。在每天的备课上课上下功夫，抓住重点，突破难点，解决每个例题和练习里面涵盖的知识点。 在教学中，我们不仅要在新授课中下功夫，更要在研究教材习题上做足文章，这样才更能得到事半功倍的效益。如在教学二年级数学下册第四单元“表内除法（二）”的整理与复习一节内容时，教材的“整理与复习”中只有两道习题，但仔细想想这两道题目就包含了本单元的所有内容，就第1题而言，要能充分用好这一题目，发挥其巩固复习的作用是不容易的。教材中是这样呈现教学内容的：（如图） 我在教学这节内容时，仔细琢磨再三，发现这项复习题目通过整理所学知识和方法非常之多。如：首先，排列除法算式的方法有按除数相同的方法排列;按商相同的方法排列。其次，就某一个除法算式可复习的内容更多了，（1）除法的意义；（2）除法算式的读法、写法；（3）除法中各部分的名称，以及被除数、除数和商之间的关系；（4）用一句乘法口诀可以求两个除法算式的商；（5）求一个数是另一个数的几倍；（6）根据商的大小将除法算式按从大到小或从小到大的顺序进行排列。等等这些学习内容的综合应用与复习，既提高了学生的学习兴趣，又使复习课向深度广度纵深发展，知识点全面，既分散又集中，真正达到复习与整理的目的，体现了课堂教学的有效性。 只要我们充满“不用扬鞭自奋踢”的精神，记得“三人行，必有我师。”用一双洞察教育问题的眼睛，一双敢于在教改中实践的脚，一双笔耕不已的手，一个不断思索的头脑，实实在在去