教育教学论文 器乐教学伴随孩子成长.doc

器乐教学伴随孩子成长 摘要:在新教改的感召下,小学音乐教育的方式也百花齐放,器乐教学在伴随儿童成长中占有重要的一席之地，搞好器乐教学对于推进小学音乐教学的多样性以及孩子成长方面具有不可或缺的作用。 关键词：小学音乐， 器乐，孩子成长 新一轮的课改要求每一位教师要以全新的教学理念和观念进行课改实验，因此，在音乐课上怎样进行器乐教学，引起了广大音乐老师高度关注。器乐教学能够大大提高小学生学习音乐的积极性，使得越来越多的学生喜欢音乐课。现在器乐教学已经成为小学音乐教育的重要内容，对器乐教育方法进行探讨，在推动小学音乐教育的发展方面将有着积极的作用。 让学生充分认识器乐教学的意义： 器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径，音乐教育改革要求教师要改变传统的教学方式，让学生的音乐课堂生动有趣。实践证明，学生在学习与演奏乐器时，手脑并用，能够锻炼学生的平衡和协调能力，逐渐使学生的动作灵敏，智力得到开发，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 二、培养学生学习器乐的兴趣 兴趣是小学生学习器乐的原动力，小学生好动性强，兴趣对他们来说是想去学习的不二法宝，作为一名音乐教师，要让学生学好音乐，就必须让学生对音乐产生兴趣，让学生从内心喜欢上音乐课，这样才能有效推动他们不断探索和获取新知识、新技能。根据小学音乐教学的性质，“有趣”和“乐趣”是音乐教学中所必然出现的心理现象，教师要掌握学生这一心理因素并采取相应的心理对策，提高孩子对器乐的兴趣。如：在学习手风琴时，先简介其结构，演奏方法和音节指法，并且鼓励学生认识到学习不难，只要自己想学，就一定能够学好，这样有效地调动了他学习器乐的兴趣。 三、为学生选择合适的器乐 适合小学阶段器乐教学的主要乐器有儿童打击乐、民族乐器等，音乐老师要根据不同年级和不同学情的学生选择合适的器乐进行教学，必要时还可以从小学音乐教材中进行选编，鼓励学生自制简易器乐，这样不仅能够达到音乐教育的目的，而且培养了学生的动手动脑能力，使学生得到全方位的发展，器乐选择如果选用恰当，可以有效加速器乐教学的进程，促进教学目的的实现，培养学生学习器乐的兴趣，并且能够培养学生对器乐的综合能力和创作能力，反之，会打击学生学习的兴趣，不利于音乐教学的有效进行。 总之，课堂乐器教学的普及对校园增添了生气，给音乐课堂投入了活力，给师生带来了欢乐，既愉悦了心情，又陶冶了情操，是音乐教学中的重要组成部分。