教育教学论文 多媒体与网络技术在小学英语教学研究中的应用.doc

多媒体与网络技术在小学英语教学研究中的应用 摘要： 随着科技的发展，现代化的信息技术进入教育教学领域。在课堂教学中合理运用多媒体技术，能激发学生的兴趣，促进学生的发展、提高教学效率。教师所做的一切都是为了学生的学习，教师的作用就是帮助和指导学生自己学习。现代化教学手段的引入，使孩子们爱上课，有了学习兴趣，符合信息时代的社会要求，为培养学生创造了良好的学习环境。 关键词：多媒体 网络技术 创设 激发 优化 随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越爱到重视。多媒体能多层次、多维度地展现教学内容，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，使教学内容生动形象，趣味盎然，引人入胜。特别在小学英语教学中多媒体充分显示了它的无穷魅力和强大生命力，它具有强大的表现力、感染力和吸引力，它通过形、声、色、光的传递，以声画并茂、动态呈现的效果调动学生的各种感官，诱发学生的情感活动，引发学生的注意和兴趣，使学生更好地学习。因此在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态。它有利于创设良好的英语交际环境，促进学生主动学习，体现学生的主体地位，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。 而且，随着现代网络技术的普及，外语文化资源的获取打破了传统地依靠老师传授的单一来源。 英语作为一门外语，在教育和学习中，特别在小学英语的启蒙教学中，不可绕道而行。目前信息化已成为当今人类社会的重要特征，信息高速公路上的www（全球信息网），E-mail（电子邮件），E-business（电子商务），Archie（信息查询），Netnews (网络新闻)等多种服务正在明显地改变着人类工作生活方式。《英语新课程标准》要求小学生毕业时具有初步运用语言的能力。由于中外文化背景差异，在实际教学中往往缺少真实的语言环境，对学生语言综合能力的培养带来限制，学生的学习也处于被动状态，但网络资源的灵活性、趣味性、直观性、广泛性、实用性和真实性为外语课程的教学内容和教学方式以及学生学习技能提供了广阔的平台。由此，如何运用多媒体与网络技术在英语课堂教学研究中的应用。 　　一、多媒体与网络技术的教学优势 　　由于多媒体充分运用了现代科学技术，使其具有较大的教学优势：（1）突破了教育信息传播的时、空界限，使人们原本不能在此时此地听到看到的知识信息不仅听到了、看到了，而且信息传送的范围广了，速度更快了，地域更远了，人的各种器官得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。（2）突破了口语、文字单项信息传递的传统教学的界限，使口语、文字与声像结合，生动形象地展示认识对象；突出教学主题，调动学生多种器官，使教师不易听清楚、看明白的问题，得以听清看明，利用提高教学效益。（3）渗透现代科学技术教育，在现代科学 技术应用与多维信息工作方式上给学生以积极的潜移默化的影响和导向，促进创造型人才的成长。 　　正是由于多媒体与网络的这些教学优势，使得创设的情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。 　　二、多媒体技术辅助教学，利于激发学习兴趣，轻松走进课堂。 　　心理学家皮亚杰认为“一切有效的工作，必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是学习力中最活跃的因素，浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性。 　兴趣是打开知识大门的钥匙，是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性，而人的兴趣则是在需要的基础上，在活动中发生，发展起来的。正是由于人们对于某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。多媒体的利用正符合了人的兴趣的产生，它通过图像、声音、动感等吸引学生，激发其学习兴趣，使他们由被动接受到主动参与，不仅优化了学生的学习心理，而且使学生能很好地感知所学内容，也正因为激发学生学习英语的兴趣是学好英语的前提，所以我们应充分发挥多媒体在英语教学中的作用。 　首先让学生在网络技术中浸润自己，养成自我学习的好习惯。在高年级我要求学生每周上网了解简单的时事新闻、笑话；要求每两周上网学习一首英语歌曲等，这种做法不仅使学生在没有压力、轻松愉快的环境下，英语学习演变为一种乐趣，而且可以使信息资源共享，可以让学生接触更多的词汇，体验学以致用的快乐。 　　其次让学生在网络技术中刺激自己，提高自主学习的兴趣。网络资源容量大，内容丰富且生动直观。它可以通过鲜明的图像、有趣的声音产生良好的礼堂和听觉效果，为学生创设了良好的学习情景，开拓了学生的视野，从而吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。如在教学water时，我从学科资源库或网络中查找了大量介绍水的来源、水的用处等资料，制作成网页课件。学生可以通过网络获取大量的信息，置身于水的世界中，知道如何保护水资源，学生