教育教学论文 多媒体在英语单词教学中的应用.doc

多媒体在英语单词教学中的应用 四川宜宾珙县底洞中学 龚华 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力 和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定 的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮 助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义的精神，形成健 康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 单词教学是初中英语学习中的一个重要环节。根据《英语课程标准》的规定， 初中毕业生要学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配。但是相 当一部分学生的词汇量远远达不到这个要求，使他们学习英语的兴趣和积极性受 到直接的影响。因此，改进教学方法，采取形式多样，灵活多变的方法进行词汇 教学是很有必要的。 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。对于刚进入初中的学生，培养他们对英语学习的兴趣显 得尤为重要。第一节英语课，我让学生先用中文唱《假如幸福的话请拍拍手》， 然后用多媒体展示出图文、音乐一体的英语版歌曲，让学生们跟着唱，表演，充 分调动起学生想要学习的激情，再告诉学生们如何学习英语。 创设语境 对大多数学生尤其是偏远山区地方的学生，没有学习英语方面应有的条件， 许多学校仅凭课堂上老师40-45分钟的教学，加上英语语言学习的本身是枯燥 的，那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的农村学生学好英语，并使之对英 语学习产生兴趣，就要根据学生的特点，制定行之有效的教学方法。山区的许多 孩子从来没有走出过家门，动物园对他们来说，就只是书面上的三个字而已。所 以，在教学动物单词时，我就利用多媒体设计一幅动物园的图，让学生感觉自己 像进入真的动物园一样，一边在观看动物，一边学习动物名称的单词，而且很快就记住了。 寓教于乐 不少学生有许多困惑：单词难记，学了却不会运用，表达能力差等，特别是 乡村中学的学生，他们接触英语的机会较少，学了又没有较好的语言环境去运用， 因此，单词学了很容易就忘掉。慢慢地，学生就对英语失去了兴趣。记单词也成 了学生最头疼的事情。这样，我利用多媒体设计了一幅服装店的图，让学生充当 顾客和店主，进行一场买卖活动，既学了服装类的单词和数词，又进行了对话练 习，让学生在快乐中学习。 合理的运用多媒体辅助教学，提供生动的画面，逼真的意境，悦耳动听的音 效，增强教学活动的趣味性，调动积极性，把枯燥趣味化，抽象形象化，使教学 活动高效率的完成。为此，我们应该更好的开发多媒体的作用。