教育教学论文 多媒体技术运用在体育教学中的作用.docVIP

多媒体技术运用在体育教学中的作用 李喜世 罗定中学 广东云浮 邮编:527200 【摘要随着科学技术的飞速发展，各种现代化的教学手段不断涌现，特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个学科，但在体育学科教学中涉及的就比较少多媒体技术关键词多媒体技术、体育教学多媒体技术是将文本、图形、图像、动画、视频和音频等形式的信息，通过计算及处理，是多种媒体建立逻辑连接，集成为一个具有实时性和交互性的系统化表现信息的技术。简而言之，多媒体技术就是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通讯的方式。多媒体技术作为当今电化教育的领先技术已在许多方面得到了应用它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来我在从事体育教学的过程中尝试着利用多媒体技术进行辅助教学收到了意想不到的效果、技术优化教环镜、技术提高课堂效率、技术例如在进行短跑的动作技术分析时，利用多媒体技术直观、形象地将单脚支撑、后蹬、大小腿充分折叠、摆动腿前摆、落地缓冲等动作技术结构，用图象的形式，、技术使整个教学活动充满活力乐趣正确灵活地处理好教师、学生、教材、媒体的关系教育哲学家赫斯特认为，学习是行为的变化，所谓行为变化是指由于选择不同的策略处理相同的教材，就产生了不同的反映行为和不同的反应。因此，反映到有效教学中就是，教师应考虑怎样合理地运用不同的教学模式可以使得学生学到更深、更多和更广的知识。现代化课堂教学过程主要包含四个要素：教师、学生、教材、媒体。其中教师是主导，是教学过程的组织者、指导者，是知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者；学生是主体，是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者、知识的灌输对象；教材所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创设学习情境、学生主动学习、协作、探索、完成知识意义建构的认知工具，而不是教师向学生灌输知识所使用的手段、方法。整个教学过程要靠教师去组织，多媒体的应用要在教师的安排下逐步引入，要使多媒体发挥高效作用，取决于教师在教学中对具体教学环节的调节的控制。教学内容、选择的媒体是固定的，而学生却是多种多样的，当某些学生遇到某个教学难点或疑点时，若只用多媒体技术机械地重复，不能因人而异，不能深入浅出，教学效果往往大打折扣。这时若能穿插教师的讲解，随点随讲，随讲随映，这时会因教师语速、语气的不同，使学生有新的收获。因此在使用多媒体辅助教学之前，教师应作必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听，在教师的精心指导下，引导学生思考，吸引学生的注意力，使他们主动地积极地从中获得知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能，决不能让多媒体技术简单地替代教师的授课。我们也曾看到有些教师把多媒体课件生吞活剥地搬到自己的教学课堂上来，教师往讲台上一站，操作电脑一屏一屏地显示，学生在下面静悄悄地看，屏幕上光影闪烁、色彩斑斓，伴随着悦耳动听的声音，非常有趣，但却是华而不实，收不到很好的教学。、多媒体进行教学，必须对多媒体中的各种媒体，如影像、声音、文字、图片等的不同优势和作用有较充分的了解，这样才能较熟练地运用它，达到预期的目的。 不仅能优化教育环镜、提高课堂效率使整个教学活动充满活力乐趣更重要的是它在突破教学的重点和难点上，具有任何一种手段无法比拟的优势，它能在较短的时间内进行突出重点、突破难点的教学正确灵活地处理好教师、学生、教材、媒体的关系教师是主导，是教学过程的组织者、指导者学生是主体，是知识意义的主动建构者教学靠教师去组织，多媒体的应用在教师的安排下逐步引入，要使多媒体发挥高效作用，取决于教师在教学中对具体教学环节的调节的控制。