教育教学论文 多媒体教学造就初中英语优质课堂.docVIP

多媒体教学造就初中英语优质课堂 摘要传统英语教学成绩，弊端严重，只要我们利用媒体，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效果，学生就一定会乐于学习英语，也一定会学好英语的。关键词 众所周知，多媒体的一个最显著特点是能相当形象，直观地反映问题。初中新教材的屡次改版，大大地增加了初中英语教与学的难度，当然，这是为了适应社会发展的需要。那么，教师如何来解决教学中的问题，我认为多媒体的应用便是一个相当好的手段。尤其是解决一些课文难点上。比如：在Senior English for China Student’s Book 2A 的Unit 5 the British Isles 中。为了解决介绍英国的文化、历史、风俗，地理各方面的知识这个难点，我充分地运用了多媒体的手段，在Internet 上找出所有我想在课堂上应用到的东西，然后制成课件。其中所包含的元素有图片，音乐，视频。将英国的具有特色的东西相当直观，形象地展示在学生的面前。收到相当的教学效果。因此，多媒体教学可以化难为易。 （2）充分利用多媒体计算机,变静态画为动态画,逐步加强学生的学习兴趣。 另外，多媒体教学可以活化教材，语言呈现情景化。运用电教媒体的直观性、形象性,迅速创设新奇的情景，引发学生的直接兴趣，创建轻松愉快的教学氛围。我在上初中第二册的第四单元时，由于整个单元所涉及的主题是poems and songs. 本来学生一提到诗歌就觉得 “深不可测”，因此，心理总是存在顾虑，而不敢在课堂上 “造次”。这一点将会严重影响到学生上课的气氛。于是，我将本单元中的两首 “打油诗”制成两个相应的flash 动画。将文中的静画改为动画，激起了学生的学习兴趣，同时将这两所诗生动、活泼地展现在学生的面前。因此，多媒体教学可以将课文中的静态元素变为动态元素，从而更容易为学生们所吸收。 （3）充分利用多媒体计算机的超时空功能，再现历史，培养伟大情操。 在Student’s Book 2A Unit 10 Freighting Nature 中，为了在学生头脑中重述大力历史灾难，我充分利用了多媒体的超时空功能，将古今中外的特大自然灾难一一展现在学生的眼前，比如：古庞培城的悲剧、2005年我国由于几次大型台风袭击造成的自然灾害、印度洋出现的飓风事件等等。再现历史灾难的同时，培养了学生的捐献爱心的伟大情操。 （4）多媒体教学运用于英语课堂教学是全面实施素质教育的有效手段，有利于提高英语课堂教学效率。 初中英语课本的几经改革，不但难度加大，而且在量的方面也是大有增加。在仅有45分钟的课堂要按时按量的完成教学任务便要求我们英语教师更注重上课的效率。而多媒体教学的优点之一也正是应了这一要求。在讲知识点和语法的时候，我在课件中穿插了许许多的练习，这些练习是在备课时就已经准备好了的，免去了板书的麻烦，节省了大量的课堂宝贵时间。同时，也大大地增加了一节课堂的容量，使得教学既扩大了容量也提高了效率，因此，应该好好利用多媒体的这一功能。 (5) 多媒体教学运用于初中英语课堂教学是全面实施素质教育的有效手段, 有利于提高学生的英语素质。 《英语语言教学大纲》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”实施素质教育对外语教学提出了诸多要求，而达到这些要求的主渠道是课堂教学。然而，多媒体教学的应用是提高学生素质的有效途径。为了达到这一要求，我在英语课堂上充分利用了多媒的各种特点，在培养学生的听，说，读，写的各个方面狠下功夫。将听说合在一起，上好一堂视听，以听助看，以看带动听。在说与写这两方面，也是相互结合，相互促进。以说促写，提高学生口头表达能力及写作能力。努力将学生培养成能听、说、读、写的英语全才。 三、结论 多媒体教学是现代教育的重要手段，可以在很大程度上满足我们的教学要求、有利地促进初中英语的外语教学。我们应当在外语教学的课堂中充分利用好多媒体教学，因为它是我们初中英语教学的优质、高效的途径之一。 参考文献： 1996年制订的《全日制普通初级中学英语教学大纲（供试验用）》 《普通初中英语课的任务和教学目的》刘道义