教育教学论文 多媒体技术在英语教学中的应用.docVIP

主题：信息技术环境下学与教的理论与实践研究 标题：多媒体技术在英语教学中的应用 作者：李格 单位：河北省巨鹿县育红小学 关键词：教学案例 英语教学 多媒体 摘要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术已广泛应用于英语教学的过程当中，已被越来越多的教师所采用并与传统英语课堂教学结合起来，取得了较好的效果。多媒体教学运用其独特的优势使英语教学课堂更加形象、生动、有趣。但是如果对它的认识不当只是过分依赖多媒体教学或者不能正确运用多媒体来辅助英语教学，就会造成相反的结果，也会影响教学目标的实现。本文结合当今英语教学中多媒体技术运用的现状，分析运用多媒体辅助教学的优点以及它所存在的不足，最后提出我们在运用多媒体辅助教学应注意的问题以及采用的措施。 论文创新点：结合英语教学中多媒体技术运用的现状，分析运用多媒体辅助教学的优点以及它所存在的不足，最后提出我们在运用多媒体辅助教学应注意的问题以及采用的措施。 论文：多媒体技术在英语教学中的应用 在教育教学不断深入的今天，多媒体技术作为英语教学的必要辅助手段，被广大教师越来越多的应用到日常教学中。信息技术与英语教学相结合，既是时代发展的必然要求，又是优化英语课堂教学的迫切需要。在实际的教学中，如何巧妙的应用多媒体，特别是运用多媒体课件和幻灯片制作技术，让它如何更好的为英语教学服务呢？现将我近几年在教学中使用多媒体的一些感受，总结为以下几方面。 一、多媒体信息技术在英语教学中的优点 1、利用信息技术刺激感官激发兴趣，提升学习效率。 ?托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。兴趣是儿童学习的主要动力。多媒体里面包含了大量的声音、图像、动画等元素。声音和形象，把静态或动态的画面场景声像并茂地映入学生眼帘，进入学生的耳中这样生动的教学，学生容易理解，乐于接受，印象深刻，能使他们以更大的热情投入到新的英语学习中去。如在学习小学英语第册一课时，我也充分利用多媒体的特点，先把播放出来，进入学生的视线，勾起学生极大兴趣　在学习小学英语第册一课时，我也充分利用多媒体的特点先把各景的图片播放出来，美丽的风进入学生的视线，勾起学生极大兴趣语言是文化的重要载体，有着丰富的文化内涵。它包罗万象，小到饮食、问候、，大到国家或地区的历史地理、生活方式、风土人情、文学艺术、宗教信仰等，无不渗透在语言中。接触和了解异国的文化，有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。多媒体能打破时间和空间的限制，为展示英语文化背景提供方便，为了解英语文化架起一座桥梁。例如， 如果仅靠很难，因为学生对外国的文化背景了解很少，当然不知。为了让学生对一些了解，我搜集了大量的资料，文字、图片以及视频。将它们整合成丰富多彩、妙趣横生、充满异域风情的多媒体课件, 让学生在欣赏的过程中获得感性认识。这样，不仅课堂教学得以顺利进行，学生们的视野也得到进一步的拓展，世界意识显著增强。 多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优越性，因而在英语教学中得到越来越多的运用。然而，如果过多、过滥地运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背多媒体“辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上如走马观花，从而导致课堂教学流于形式，不能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主动性。 1、多媒体的使用，不应忽略教师的主导作用和学生的主体作用。 课堂上仍然应该以人为主，所有的多媒体手段都是为人服务的，应该在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。合理地利用多媒体技术辅助手段教学能大大提高英语课堂的教学效率。但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，英语课就变成了多媒体课件的展示课，这样的英语课堂就变成了多媒体课件的展示课，多媒体课件的辅助作用代替了教师的主导作用和学生的主体作用。 英语课堂应该是一个语言交谈的平台，在课堂教学中的思维活动、训练活动和反馈活动仍要由学生独立自主地完成。是否使用多媒体辅助教学手段，应该取决于英语课堂教学的需要而不是为了使用它而教学。 2、避免只重多媒体而忽视常规教学媒体和手段 ??? 一些教师在初尝使用多媒体辅助教学的甜头后，便惟命是从，丧失了自己多年来形成的鲜明的教学风格，却不知多媒体固然有其无法比拟的优越性，但其他媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的。如实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据实际学生、教学内容，恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。 制作多媒体课件需要花费教师大量的时间与精力，教师将把更多的精力放在课件外观、功能、效果的设计上，没有时间钻研教材教法。平时教学中，还有的教师从网上下载课件，但这些课件并不适合每一位教师，每位教师都有自己的教学方