教育教学论文 多媒体在高效课堂教学中的作用.doc

多媒体在高效课堂教学中的作用 摘要：多媒体教学把抽象的问题形象化、把静止的图像动起来,更加具体地反映思维过程,开阔学生视野、激发学生灵感、开阔思维,使传统与现代化媒体相互渗透、补充,从而提高课堂教学效率。多媒体教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力培养学生的思维能力。关键词： 多媒体运用多媒体能提高课堂教学效率。运用多媒体教材进行课堂教学，不仅能提高单位时间的教学密度，而且为培养学生的创造性思维提供了广阔的天地。多媒体能提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取，创造最理想的学习环境。我在多媒体教材设计和制作过程中，培养学生创新能力放在首要位置，适时选择多媒体教材。在使用多媒体教材时，首先，我认真分析、仔细研究每次课堂教学的内容和目标，考虑使用何种媒体。一般从说明问题需要出发，用简不用繁，用少不用多，选择最简便有效的教学媒体，做到既省时省力，又能解决问题。其次，学生的知识水平、接受消化能力及对不同教学媒体的刺激感知能力，都会影响媒体的应用效果。直观的具体事物给学生以感性认识，而多媒体辅助教学走进语文课堂，给教学带来了勃勃生机，它通过文本、、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，大大提高了课堂教学效率例如，低年级的语文阅读课文大多内容较简洁，适合于朗读背诵，在教学中适时地运用形象性强的投影、录像等媒体，通过大幅鲜艳的图画、声形并茂的场景，为学生提供规范化的朗读，让学生模仿，都会收到很好的教学效果。通过这些简便、易操作的媒体的使用，能吸引学生的注意力，加深理解，达到教学目标。．运用多媒体教学能培养学生的思维能力。随着科学技术的高速发展，多媒体教学技术的应用，为教育带来了一场深刻的革命。模拟教学模式，主要就是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物、不易实现的实验通过动画、录像、投影的形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。如，教学《乌鸦喝水》一课时，学生对乌鸦想出的办法不容易理解，为什么它把小石子一颗一颗地放到瓶子里，就能喝到水了呢？教学时，我就根据各个教学重点环节，利用录像分别再现乌鸦到处找水，以及往瓶子里一颗一颗放小石子的情景。像这样运用多媒体来展现其真实画面，学生才有身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步提高。知识经济的到来，使教育传播越来越多元化。学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我的能力。