教育教学论文 多媒体在主题班会中运用.docVIP

多媒体在主题班会中的应用 武德镇苏王小学 孙晶 主要内容：现代社会发生着日新月异的变化，怎样跟上时代，让学生获得更多生动直接的知识和文化，成为我们的首要任务，多媒体在其中起到举足轻重的作用。 关键词：多媒体 趣味性 增强吸引力 打破时空限制 主题班会是老师对学生进行思想教育，加强道德教育的重要课程，是老师开展班级工作的重要途径之一，有计划地组织与开展班级活动是班主任的一项重要任务，因此怎样上好班会课就显得尤为重要。 但是我们怎样上好班会课呢？怎样让各种知识和意识更好的进驻学生的脑海中，从而加强思想道德和各类知识的教育呢？多媒体在当今的班会教育中起到了举足轻重的作用。 随着科学技术日新月异的发展，多媒体技术越来越多地运用到了教育教学领域，给教育教学带来了新的活力大胆采用多媒体手段，能让鲜活生动的东西走进班会课打破时间和空间的局限扩大学生的视野，加强生生、师生之间的互动性，值得我们去研究与实践。 一、运用多媒体，营造活跃的班会氛围。 让班会课在班主任所营造的特定氛围中开始，才能让我们的主题班会的思想教育起到事半功倍的效果。一个小故事，一首小诗，一段视频，一首音乐，甚至简简单单几张图片，几段文字都能有效地为我们所要进行的主题创造一个良好的氛围，可以让我们的班会课更顺利地、更有效地进行。在开展《感恩母爱》的主题班会时，我播放关于母亲的音乐，开场白后引入，接着播放网上找到的一段母亲爱我们的视频，把学生带到一种感动母爱的空间中，让学生感受到母爱的伟大和感人，从而了解母亲的辛苦，加深对母爱的认识，为学生去感知感谢感恩母爱做好了铺垫和准备。 二、 运用多媒体，在班会课中增强教育手段的吸引力 作为一名小学班主任，我面对的常常是懵懂无知的学生，枯燥无味的语言和文字，根本不能很好地引导他们辨别是与非、对与错，更谈不上指导学生的行为。在开展《文明礼貌我先知》班会前，我利用摄像机把同学们在生活中的一些做法拍摄下来，经过精心挑选，选取积极发言和开小差、省吃俭用和挑吃挑喝、乐于助人和漠不关心集体和大家等正反事例展现在课堂上，发生在学生身边的事情历历在目。这时，充分发掘学生善良和纯真的一面，因势利导，从而提高学生明辨是非的能力，培养学生良好的人格品质，更易于轻松达到教育学生的目的，有效地将物化的道德意识内化为自己的品质。 运用多媒体辅助主题班会，改变了传统的教师泛泛的空洞的、说理过程，这种说理过程只是教师讲、学生听的过程，没有学生能直接感知的道德形成过程，无说服力，而多媒体教学改变了这一方式，运用多媒体能突破时空限制的特点，将具体的特有的突显人们道德行为的现场情景呈现给学生，使学生进入形象、色彩、声音、运动等混合构成的环境中，受到音乐、图片、动画、影视等多样化手段的外部刺激，强化了学生的感知，加深了学生对实境的感受和理解，使学生产生一种身临其境的实践感觉，增强了教育手段的吸引力。如开展《防溺水》宣传的班会中，我找到了很多关于溺水的一些案例，生动真实直观的展现了溺水的可怕，学生看了很受震撼，纷纷表示不接近水源河边，坑边沟渠边等。而且，在整堂课教育活动中大多是影片片断的观看，符合学生好奇的心理，使学生既受到了教育，又感觉愉悦，增强了教育手段的吸引力。 三、多媒体的运用，增强了教育的趣味性 一味的无根据的说理说教，教师劳累，学生感觉劳顿，结果是学生一无所获，更谈不上形成学生的品质，谈不上促使学生行为的改变了。这种完全是一种唯听觉的教学，学生则易形成“一只耳朵进，一只耳朵出”的现状，对教育学生毫无价值。运用多媒体进行主题班会，使对学生的教育形象化、易感知化，符合学生好奇的心理。其形、声、色并茂的情景，可以使学生在储存表象中去体会。学生的视、听、触、嗅、味等感觉器官在表象的浮现作用下交互使用，易于使学生处于兴奋的学习状态，集中注意力，在多媒体情景的刺激下，想象、联想社会生活中的道德意识与道德范例。而教育过程直观、形象、新颖、富有感染力、可视性强的特点，增强了教育的趣味性，使学生在欣赏中潜移默化地受到教育。 四 、多媒体的运用，让所有的教育内容没有了时间和空间的限制。 主题班会一般是有时间限制的，大多是在一节课中完成，要在一节课的时间，运用大量的教育信息来达成教育目的，采用参观或实践等模式很难完成。多媒体能把更多的教育信息运用投影、录像展现给学生现场感知，加大了教育的信息量。同时，教育的素材可以是描述旧社会的或以前发生的一些事件的记录，或是现实生活中发生在不同地方的事件；也可以是对将来的憧憬而模拟的动画片；可以是发生在一个地方的事件，也可以是发生在不同地方的事件。我对学生进行爱国主义教育的主题班会上，我查找了关于中国几千年来灿烂的历史和文化，培养了作为中国人的