教育教学论文 基于中考数学评价需求的教学策略---运用信息技术提高课堂教学.docVIP

基于中考数学评价需求的教学策略 ---运用信息技术提高课堂教学 摘要：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，满足学生全面发展和个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。中考既是初中毕业生一次重要的水平考试，也是对初中毕业生的选拔性考试，因而对学生和家长都很重要。 作为初三的数学教师，在教学中，无疑重点仍是要培养学生学习的兴趣，提高学生学习的能力，使得学生能在较高水平上发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，从而进一步优化学生的数学素养。本文主要在分析中考数学试题的基础上探究基于中考数学评价需求的教学策略。 基于中考数学评价需求在教学上重视德育渗透，重视课本基本功，重视理解数学语言，重视渗透数学思想方法，重视综合应用，重视开放型问题等策略，让学生学会运用数学知识解决实际生活中的问题，获得成功的喜悦，感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。 在信息技术高速发展的今天，我们的教学课堂要运用信息技术提高课堂的教学效率，向45分钟要高效。 关键词：数学；中考；教学；策略；信息技术 随着中考数学试题的命题趋势和新课程改革在初中数学教学中的不断渗透，教学活动发生了翻天覆地的变化，特别是教师，由传统教学活动中的研究者和促进者，变成了与学生一起成长的组织者、引导者和合作者，教学方法由传统的讲授法变为以引导和探究为主，在教学过程中充分让学生自主学习、合作探究，让学生在实践、经历、猜想、探索中获取知识，并充分挖掘学生潜在的能力，培养发现问题、解决问题的能力。 课堂是教师和学生互相学习的平台，作为一线教师，我们在教学中灵活运用信息技术，把握好天津中考的导向，切实贯彻天津中考的命题特点。 一、重视渗透德育输送正能量 德育直接影响学生的身心发展，渗透德育一直是教学中的重点。特别是初三的教育，学生在较大的压力下，怎样正确看待中考，怎样平稳度过初三，渗透德育教育是至关重要的。德育教育的渗透，对学生形成良好的学风和健康的心理有很大的影响，同时德育渗透还可以增强学生学习数学的动力，激发学生学习的兴趣，并且可以使学生形成正确的人生观和价值观，培养学生浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，提高学生勇于探索和创新的精神。在数学课堂上，将把文字、声音、图像、动画的功能集于一身的现代信息技术运用于教学中能营造良好的德育教育氛围创造良好德育教育情境使学生在感性认识的基础上自觉思考自觉领悟自我教育