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如何上好小学信息技术课 作者姓名：李 燕 单 位：鄂尔多斯市乌审旗第一实验小学 培训学科：小学信息技术 指导教师：赵希武 完成论文日期：2013/12/20 目录 【摘要】 2 【关键词】兴趣 ； 协作； 探究； 创新； 2 I. 灵活运用教法,培养学生学习兴趣 2 II. 小组协作，互助学习 3 III. 注重课堂实效，培养学生的应用能力 4 IV. 自主学习，不断创新 4 V. 交流评价，完善作品 5 VI. 加强网络道德教育，促进学生身心健康 5 参考文献 5 如何上好小学信息技术课 【摘要】小学信息技术学习应给学生提供兴趣、协作、探究创新的空间，让学生在在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识。通过协作实践活动中掌握信息技术基本知识与技能，掌握综合应用信息技术解决实际问题的思想和方法，培养学生分析与解决问题的能力。小学信息技术活动的选材要与学生的学习、生活密切结合，在学习中提倡研究性学习，利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意识。作为信息技术教师，我们把一个个天真可爱的孩子带入因特网这个五彩缤纷的世界，对学生进行网络道德教育有着义不容辞的责任。将其他学科与信息技术学科进行整合，从而推动小学信息技术教育教学的开展。 【关键词】兴趣 协作 探究 创新小学信息技术的学习应给学生提供更多实践、兴趣活动和探究的空间，培养学生利用信息技术的意识和能力。在教学内容的安排上应以活动为主线，以活动贯穿小学阶段学生应该掌握的知识，技能，方法，培养有关能力。我校开设信息技术课已经七年了，作为本学科教师，我一直在思考如何上好小学信息技术课，下面是自己的一些浅显认识。 灵活运用教法,培养学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,曾有这么一句名言：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面我就农村小学信息技术教学的现状，谈谈如何培养学生学习的兴趣。 1.精心组织教材,诱发学习兴趣。 根据小学生的年龄心理特征，开设的信息技术课就应该以容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主，像指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏等。这样易于培养学生动手操作的能力，激发其对信息技术课的兴趣。如键盘操作，键盘操作是一项复杂且具有一定难度的技术，导致给学生上课是件非常困难的事。针对这种情况，我把键盘上的字母按汉语拼音的读法教给学生。又让学生熟记顺口溜“F字上边是RR，F字旁边是GG，F字下边是VV。D字上边是EE， D字下边是CC……” 帮助学生识记键位。然后采用步进式训练方法，两个键位一组进行基本键位练习。各个击破，诱发了学习兴趣。 2.巧妙导入，激起学习兴趣。当学生对某种事物产生极大兴趣或好奇，他们总是积极主动地、心情愉快地去探索和研究，达到忘我的境界。我利用学生的这种心理特点，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式，激发学生学习的兴趣。导入的方式可以多种：①直接提问导入，在教学四年级“用计算机娱乐”中可以直接问学生：如果你们有自己喜欢看的DVD，你们会自己播放吗？②范例导入，在教学四年级的画图软件时，我先把精美的范例展示给学生，让学生产生视觉冲击，有一种自己想去绘画的冲动。③设疑导入，我展示手指分工图，让学生观察后问同学们：“你们想不想成为今天的“指法之星”呀？”激起了学习兴趣。 小组协作，互助学习 1.“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效，小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享。不仅培养了学生学习的兴趣、激发了学生的积极主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神。 2.“能者为师”，让学生离开坐位，当小老师。例如，如在教学“WORD报刊制作”这一单元时，我先是展示一些前几届学生做好的报刊让学生欣赏，分课时讲解“WORD小报”制作过程中遇到的一些操作技巧，然后由各小组讨论决定本小组制作关于某一方面的报纸。制定一个目标：如何让每一位小组成员通过这次合作，以后能独立制作一份“WORD小报”。首先确立一个小报的主题，如“环境保护”、“雏鹰争章”、“古诗集”、“我爱我班”、“我的学校”等，同时定好内容、版式；接着小组长根据小组成员特点分配好各自的任务；然后每一个小组成员独立完成自己分到的任务（如有不懂，先从书中找资料，再向组内其他成员请教，但其他成员不能代他完成，只能演示）；最后由组长组织把各个内容拼成一个主题任务；在“拼”的过程中请每一位成员讲解自己是如何完成