教育教学论文 富饶的西沙群岛.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 祁桂兰 性别 女 教龄 20 年龄 40 E-mail 1601951768@ 职 称 小教一级 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省应城市双环学校 邮编 432407 征文类别 教学设计 网上注册号 学科 语文 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 富饶的西沙群岛 摘 要 本课时以欣赏和朗读为主，在教学时我围绕三个环节来落实。激趣导入，回顾所学，让学生对课文的主要内容有所了解，明晰叙事的顺序——精读品悟，感受西沙群岛的美丽富饶——升华中心，积累拓展，培养学生的口语表达能力，提高学生的习作能力。 关键词 欣赏 朗读 感悟 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 教学设计 《富饶的西沙群岛》 第二课时 湖北省应城市双环学校 祁桂兰 教材分析 这篇课文介绍了西沙群岛的富饶美丽，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文条理清晰地介绍了西沙群岛的特点，按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的富饶的物产，海面美丽的色彩变化让人流连忘返。海底丰富的水产资源——各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、多种多样的鱼，丰富的物产让我们叹为观止。千奇百怪的贝壳和庞大的海龟，更让我们感受到海滩带给我们的乐趣。海岛则是鸟的天下，这里人鸟和谐相处。每处景物都在回应着课题“富饶”二字，让我们不禁与作者一同漫步西沙群岛，欣赏西沙群岛，沉醉西沙群岛。 本文的特点一是结构非常清晰，首尾呼应，段落句子之间的结构也非常明晰。首段描写了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。末段写出了西沙群岛将变得更加美丽富饶。而描写海面、海底、海滩、海岛的段落运用了总分或总分总的层次结构。无疑本文是学生学习行文结构的范文。本文的特点二是用词非常准确。珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”“威武”等，描写简单准确，值得学生品读和学习。 教学目标 1、认知目标：能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、过程与方法：背诵课文中喜欢的段落，摘抄课文中的优美词语，丰富语言的积累。 3、情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 教学重点 有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽和富饶。 教学难点 了解文章段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。 学情分析 学生学习本文存在着一定的困难。西沙群岛一带海水颜色鲜艳，学生可能缺乏一个准确的感受。对于丰富的海域物产，我们是内地，学生也缺乏感性认识，只有通过视频图片和资料，帮助学生更详细地了解和认识。 课前准备 制作多媒体教学课件，通过视频录像、图片和补充资料，让学生直观地感受西沙群岛的美丽富饶，对西沙群岛有深刻的印象。 教学过程 一、激趣导入，回顾所学。 1、出示地图，我们先来看这幅地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？ 2、这节课我们继续走进22课。（板书课题）请同学们齐读课题。 2、上节课学习过的生字想和大家打招呼，请一列火车开起来。 3、通过检查，老师知道大家生字认得不错。请同学们回顾一下，课文的中心句是哪一句？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） 4、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？（师板书：海面??海底???海滩???海岛） 二、精读品悟，感悟西沙群岛的美丽和富饶。 1、探究一：海面部分 （1）（出示课件）我们现在就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？ （2）作者怎样写的，请大家读读第二自然段，想想西沙群岛的海水有什么特点？ （3）“五光十色”说明了什么？都有哪些颜色？（出示课件） （4）西沙群岛的海水就是这么美，书上用一个词语来表达，是什么？ （5）这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍。老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得抑扬顿挫，听老师来读一下。大家练习读一读？谁想读？（评价语：我只看到一种海水的颜色。这海水真美呀！五光十色