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教育教学论文 小学语文朗读教学存在的问题及对策
目录
目录 1
浅谈小学语文朗读教学存在的问题及对策 1
一、 小学语文朗读教学存在的问题 1
(一) 朗读的时间不够充分。 2
(二) 缺乏有效的朗读指导 2
(三) 朗读涉及面过窄 3
(四) 为了完成教学任务,朗读训练只求形式不求实效。 3
二、 优化朗读教学的对策 3
(一) 给予充分的朗读时间。 3
(二) 扩大朗读训练面。 4
(三) 形式多样,合理运用。 5
(四) 恰当发挥范读的作用 5
(五) 循序渐进,分层次朗读 6
(六) 培养学生的朗读兴趣 6
(七) 注重朗读的阳光评价 6
浅谈小学语文朗读教学存在的问题及对策
护国镇中心校 罗涔嘉
以读为本——作为中国几千年来母语教学传统中积淀下来的精华,在语文教学中一直倍受重视和推崇。我们提倡以朗读,理解为辅教师通过多种形式创设朗读的情境,在读中感悟,在读中领会表达。
?表1:随机抽查的12名教师一节阅读教学课朗读时间统计
完全没有 1~3分钟 3~5分钟 5~10分钟 10~15分钟 15~20分钟 20分钟以上 0 1 2 4 4 1 1 表2:课堂上给予学生个别读的机会
1次没有 1次 2次 3次 4次 5次 5次以上 20人 7人 6人 4人 5人 2人 1人 表3:课堂上是否进行朗读指导
从不 很少 偶尔 经常 1人 3人 5人 4人
不难看出,目前语文教学中朗读教学存在如下的问题:
朗读的时间不够充分。?
缺乏有效的朗读指导
一般一节课朗读安排了三四次(相对环节而言,非指读的人次),有安排却未到位,有形式却无多大实效往往是朗朗书声
朗读涉及面过窄
不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的所谓感情朗读,
为了完成教学任务,朗读成了课堂教学的一种点缀。?
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