教育教学论文 巧用信息技术 创新英语课堂.docVIP

巧用信息技术 创新英语课堂 江都区大桥中心小学 刘兰香 【摘要】利用互联网上丰富的学习资源，满足学生的视听，让学生积累大量的感性知识，补充课本知识的不足，拓展书本知识的深度和广度；电脑本身的特性决定了它将代替一些传统的教学媒体，加快了课堂的节奏，改变了知识的呈现方式，而且使用方便快捷、省时省力；利用屏幕上鲜艳明快的色彩，逼真的动画，奇异的景色，紧紧吸引学生的眼球，激起他们的兴趣，牢牢地抓住他们的注意力。 【关键词】互联网 信息技术 英语课堂 小学英语新课程标准指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。英语作为小学新兴起的一门学科，在新课程改革的浪潮下掀起了一朵朵浪花，越来越受到人们的重视，如今已几乎与语文数学并驾齐驱。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的世界观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。那么如何让学生始终保持兴趣盎然，而又圆满地完成学习任务呢？在电脑日益普及，信息技术日新月异的今天，这种鱼和熊掌兼得的好事是存在的，方法也是显而易见的。况且，开发课程资源，拓展学用渠道，实现信息技术与课程整合是课程改革的热点。教师学习掌握了大量的信息技术之后，在课堂上灵活运用多媒体辅助教学，提高课堂效率，教师轻松，学生喜欢，起到事半功倍的效果。 作为一名英语教师，我认真学习新课程标准，在教学实践中努力实现信息技术与英语课程的最佳整合，深知信息技术在英语课堂上扮演“超级图书馆”、“时空压缩机”和“兴奋催化剂”的重要角色。 一、超 级 图 书 馆 英语这门学科比较特殊。它是一种语言。学习语言必须要有一定的文化环境，让其多听多看。古语有云：熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。其实每个人都有这样的经历：在读书识字之前，我们就已经会说很多流利准确的句子了；在认识歌谱之前，我们就已经会唱一些较复杂的歌曲了。为什么呢？这就是听多了的原因。听多了，自然就会依葫芦画瓢地说出、唱出来了。而在学生的日常生活中，几乎没有接触英语的机会，所以就需要教师在课堂上提供给学生这样的机会，丰富学生的视听，让学生未学先闻，积累大量的感性知识，实现从量的积累，到质的飞跃。到哪儿去找这么多的资料呢？这时，互联网就起到了很大的作用。 互联网是个共享的超级资料库，上面的信息多而全，只要老师做个有心人，都能找到你想要的东西，为我们的课堂锦上添花。老师可以根据课本内容，上网查寻有关FLASH动画、电影剪辑、英文儿歌等，存储在电脑里，建一个富有个性的属于自己的视听档案室。在课堂上老师反复播放，由易到难，由慢到快，让学生的视觉和听觉结合起来，受到纯正的英语的熏陶。看可爱的动画形象，经典的电影片段，听动听的儿歌，纯正的语音，而后，甚至让学生学一学，演一演，讲一讲。在如此逼真的英文环境下，母语的干扰减少了，英语的难度降低了，学生的兴趣得到激发，能不喜欢上英语课吗？ 二、时 空 压 缩 机 我一个人任教三个班级的英语，（这在英语教师队伍中已经算是轻松的了）相同的内容需要讲授三遍，我必须得在三块不同的黑板上书写相同的内容，实在太麻烦，太费时了。于是，我尽量在平时的教学中制作课件，这样无论在哪个班上课，我只需打开事先做好的PPT就行了，而且在复习的时候我还可以用来再现所学知识，勾起学生的回忆，加深理解记忆。 例如：在教学6A Unit 2 Ben’s birthday 这课时，我需要板书birthday 、 present 及它们的词组。如果写在黑板上，大概需要四五分钟，占了一节课的十分之一；如果事先写好小黑板，那么呈现的时候又缺乏层次感，使用这些传统的教学手段都不理想。我就用PowerPoint制作了课件。课上，轻轻点击鼠标，屏幕上出现了经过艺术加工的单词birthday，学生熟练读写这个单词后，再次轻轻点击鼠标，屏幕上继而在birthday下方出现字号稍小些的词组: birthday cake , birthday party , birthday present , birthday candles 和图片. 学生熟读词组之后，轻轻点击鼠标，出现下一张幻灯片，进行单词辨音的练习。（如下图） 学习单词 present、句型也是这样呈现，并配以相应的图片。这样通过使