初中语文《雪》说课稿PPT培训课件.ppt

2010年杭州萧山房地产市场专题研究报告品管七大手法讲义教程桥梁工程识图讲义桥梁组成与结构课件确定性推理讲义 《雪》说课稿 说课人：何江红 一、说教材； 二、说教法和学法； 三、说教学步骤； 四、说板书设计； 五、说作业设计； 基于我对这篇文章的了解与分析，我将从以下五个方面来对这篇课文进行说明。 一、说教材： 1、教学目标： （ 1）品析文章优美的文字。 . (2）理解文中各种自然景物的象征意义。 (3 )在简单了解课文历史背景下，理解作者的思想感情。 2、教学的重点和难点： 理解文中各种自然景物的象征意义。 二、说教法和学法： 一是我将充分发挥学生作为阅读的主体作用，通过感受文章文字的优美，反复琢磨文中的语言文字，通过创设问题情境，让学生了解江南的雪和朔方的雪的特点。 二是创设情境，充分激发学生的想象力，从而在历史的背景简单介绍之下，深入去理解两地雪的象征意义。 三是要求学生有查阅资料和课外的阅读习惯，拓宽学生视野，加深对作者思想情感的了解。 三、说教学步骤： 1、我用一段有情感，蕴含文章背景材料的文字引入，主要是把学生引入进课文的教学情境中来。 2、文学常识主要通过提问，调动学生以前知识储备，老师补充。给学生脑海里注入新的知识水源。 3、检查预习，让学生理解和读准重点词语和理解词语意思，增加基础知识储备。 4、通过阅读课文，结合文字，在教师的引导之下，激活学生思维，通过描写两个地方雪的句子，让学生在优美的文字感受中和教师适当的引导之下，并结合以前的知识储备，让学生充分发挥联想和想象，理解课文文字内涵。在讲解朔方的雪时，让学生找出两个地方的雪的不同。并让学生想象朔方雪的景象，并用自己语言表达出来，锻炼学生的语言表达能力。 5、简单介绍鲁迅写这篇文章的背景，在理解象征这种写作手法之上，让学生明白两个地方的雪其实就是南方与北方的象征意义。在此基础之上引导学生重点分析“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的意思，从而让学生在此基础之上理解本文所要表达的内涵。 * * 2010年杭州萧山房地产市场专题研究报告品管七大手法讲义教程桥梁工程识图讲义桥梁组成与结构课件确定性推理讲义