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怎样建立良好师生关系 贵州省紫云县第一小学 蒋心 关键词：客观 公平 公正 尊重 理解 信任 欣赏 摘要：教师对学生道德的内涵和精神，融于师生关系，体现与师生关系，滋养着师生关系，对于优化教学过程，提高教学质量，发展学生的个性以及情感进而形成优良的道德的品质具有不可估量的价值。 由于家庭、社会等多种因素，现在的学生似乎越来越难教，教师的职业压力也越来越大。尤其是面对层出不穷的教育改革理论，面对繁重的教学任务，许多教师在课堂与备课之间疲于奔命，在处理学生矛盾中焦头烂额。那么该如何建立良好的师生关系，创造和谐的校园环境呢？下面就这个问题谈谈自己的看法。 一、教师自己要树立一身正气。 近几年来，受社会风气的不良影响，一些教师开始追求直接的更大的经济利益：课堂上不认真讲课，把重点内容留到课下的有偿辅导班中去讲，强迫学生参加，从而谋取私利；有的教师与书商或学习用品推销商联手在学校搞推销活动以获取提成；个别教师甚至利用职务之便收取家长贿赂。试想，这样的教师在学生的面前又怎能树立威信，使学生对你产生爱戴、尊敬？因此就会出现这样一种情况：在课堂上宣扬再多做人的道理，也没人会信；批评学生的不良行为时，再怎么苦口婆心，也没人会听。所谓“身正，不令而止，身不正，虽令不从” 。再有就是，倘若教师有以上行为，在教育学生的时候，自己都会感觉底气不足，因为有学生知道你的底细，于是你在该批评或该表扬一个学生、该教育或该关心一个学生的时候，就会产生顾虑，明知道自己是正确的不敢为，生怕学生会说：“看，他是去老师家补课了或家长请吃饭了才对他那么好的。”或者会想：“我爸爸妈妈都请你吃饭了，给你送礼了，你还这么骂我” 。所以作为教师的我们千万不要丧失道德的底线，否则我们的教学将会非常困难。不仅教学困难，还会给学生带来很不好的影响。教师的劳动是一种以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，教育过程自始自终都是一个人与人之间的相互影响，相互作用的结果。为了使学生能够听你的、信你的，也为了使学生获得人格的健康发展，教师必须致力于自身高尚人格的塑造，“捧出一颗心，不拿一根草”。 二、公平公正对待每一个学生。 教师树立一身正气还表现在，能公平公正地对待每一个学生，不受社会和家长不正当势力的影响。 我们以前的教师有看重成绩好的学生、轻视成绩差的学生，喜欢乖巧的学生，讨厌调皮的学生的倾向。学生犯同样的错误，对前者的批评是轻描淡写一带而过，对后者却是很严厉的苛责，有时还带上贴标签的语言，让学生很不服气。或者另一种做法：对前者很严厉，觉得“你这么好的学生犯这样的错误，真是不可思议”，不能容忍这类学生有一点瑕疵，稍有不满意就会表现出失望情绪，而对后者所表现出来的却是视而不见。无论是哪种做法，对学生的成长都非常不利，一是使学生不能正确地认识自己，二是师生之间永远不能达到那种和谐的师生关系，相互信任。教师和差生以及调皮学生之间产生冲突在所难免。现在的教师基本上能做到对优生差生一视同仁了，但是却出现了怕管“官二代、富二代”的现象，导致的直接结果是：课堂纪律混乱，“官二代、富二代”气焰嚣张。表面上看，对“官二代、富二代”学生的不良行为睁一只眼闭一只眼的做法是安全了，不会和那些“官二代、富二代”产生冲突，也没有家长去告，领导来压。但教师公正一面的消失，那些乖巧的对我们睁着一双纯净的眼睛的学生会怎么看？那些目无尊长的“官二代，富二代”会有怎么看？家长以及社会上那些善良的百姓会怎么看？ 社会上一些“金钱至上”“权力至上”的道德观、价值观本来是不正确的，如此一来更有蔓延渗透的趋势。试想，再这样下去，我们的国家还有什么希望，我们的社会会朝着什么方向发展？ “少年强则国强，少年弱则国弱。”这句话还可以延伸为“少年正则国正，少年乱则国乱！”所以作为一个教师，一个真正的教师，不管处在什么样的时代背景，他都应该肩负起国家、社会托付给我们的教育人的责任，做到自觉地对学生负责，对家长负责，对社会负责。也许你要说：“谁不愿意负责，出了事怎么办” ？是的，是有这样的先例，有些学生因为太过于被宠爱，在父母前要风得风，要雨得雨，经不起批评，听不进一点反面意见，离家出走了、自杀了，学校、教师就要担当很大的责任。但这并不是我们要放任不管的理由，相反我们应该更多地反思社会教育存在的问题，家庭教育存在的问题，并呼吁整个社会重视参与改进。因为如果我们不管，不去呼吁整个社会重视参与改进，到时就不是一两个学生受不了挫折自杀的问题，而是更多的“李刚的儿子”和“药家鑫”的出现！ 当然教师管学生，不应该是简单粗暴的呵斥打骂，应该有更能让人接受、有说服力的方法。不管这个学生犯的是哪一种类型的错，都必须在尊重他的前提下批评，提出解决的办法。如果自己一个人解决不了的，可以找班主任一同协商解决，再或者可以通过学校请家长来一同协商解决。另外，在遇到问