教育教学论文 推动现代教育技术，创新人才培养.docVIP

推动现代教育技术，创新人才培养 摘要：现代教育技术为现代教育模式的探索、教育观念的变革提供了理论上的指导；为扩大交易规模，提高教学效率和办学效益，提高教学质量提供了现代化的教育技术手段；对促进学校教育、教学的改革具有积极的作用；是实现教育现代化的重要内容。近几年，随着电子信息技术的快速发展，以计算机为核心的现代教育技术和教育信息化工作已成为我校改善教育环境，加强素质教育的重点工程来抓。尤其是我校在被评为全国现代教育技术实验学校以后，学校领导和全校教职员工齐心协力，在滚动式推进现代教育技术的理论探索和改革实践中取得了一些成果。滚动式推进现代教育技术思想的形成是一下子全面推进好呢，还是逐步地滚动推进好的？这是由客观事实决定的。有3方面的事实令我们深思。现代计算机技术发展十分迅速几年前人们认为比较高档的计算机过几年就变成了十分落后的机子。回想当初学校买进的286机子、386机子、直到586机子等。后来的机子不仅性能好而且价格便宜。如果把后期的配备来看前期的投入，就会觉得学校原来的投入是不上算的。有些人产生一些想法，他们认为，计算机发展这么快，我们不应该着急去购买计算机，不应该着急去配备先进的仪器，而等到计算机升级了，等到机子发展好了，等到条件成熟了再进行配备。但是如果没有前期的投入，学校在这方面工作就永远落后。如果我们消极地等待，这种等待是没有底的，等到什么时候是一个适当的时间呢，谁也没有这个把握。更重要的是，如果我们不抓紧时机进行教学的改革，不抓紧时机掌握先进的仪器，不抓紧时机推行计算机技术，我们就不能很好地进行教学改革。就不能很好地推进我们的各项工作，包括教学工作和管理工作。教师队伍发展的不均衡是一个很现实的问题老一代教师，在他们上大学时候，那时候还没有计算机课程，这些教师他们没有掌握现代教育技术，不懂计算机技术。而我们的新一代的教师，他们从学校里学到了计算机技术，现代教育技术，他们比较熟练地能够应用各种先进的仪器。还有一些中年教师，他们在大学将毕业的时候，才开始接触计算机，他们对于现代教育技术和计算机技术掌握的水平，要比老教师好，而比青年教师又差一些。我们的教师，对于教育技术的掌握，对于计算机的掌握，并不是一成不变的。而且是在实践中不断发展变化的。有的教师对于新事物比较敏感，他们也能够积极地学习。也有的教师对于新事物不怎么敏感，学习的积极性也不高。而有些年长的教师，他们心有余而力不足，想学也很困难，他们不能很快地掌握新的技术。现代教育技术、计算机技术在课堂教学中的应用，发展特别迅速。在上海、北京、江苏等教育发达的地区，许多老师都在课堂中应用计算机技术。大量的制作计算机课件，这些课件在语文、数学、物理、化学、政治等各科的教学中，发挥了很好的作用。这些课件能够形象生动的说明问题，帮助教师在课堂上进行讲解和演示。我们应该看到，在这个潮流中，许许多多教师参加到这个活动中去，在一堂课中，有些是不需要运用计算机课件的，完全可以用真实的实验进行演示的，也用课件进行展示，是否科学合理？大家知道，制作一个课件至少需要一个星期的时间，有些比较复杂的课件，制作过程时间可能要一个月甚至两个月的时间，如果我们的老师，把大量宝贵的时间放在制作课件上，是否有必要？应该怎样推进现代教育技术在课堂教学中的应用？邓小平的“让一部分人先富起来”的思想，给了我们很大的启发。这是基于事物发展不平衡的事实，把系统论方法运用于管理中。根据系统方法的层次性原则和动态原则，我们想到了让一部分人得到优先的培养，带动其他人共同使用现代技术；让一部分课程先引进现代教育技术，带动更多的课程合理地运用现代技术；让一部分部门先用现代化的仪器装备起来，带动各个部门进入现代化的办公条件。这样就形成了滚动地推进现代教育技术的思想。所谓滚动就是说，机子的配备是滚动的，现代教育技术的运用是滚动的。教师的培养是滚动的。总之是不断地发展，不断地更替，不断地培养，不断地前进。二滚动式推进现代教育技术的基本思路和运作措施基本思路以人为本的思想。做好教育工作，搞好教育改革，既需要人也需要物，但是首先重要的是人，需要高素质的人，在学校里，我们首先需要一支高素质的教师队伍，高素质的管理队伍。我们加强对现代教育技术工作的领导，健全、优化现代教育技术工作队伍，把提高教师的综合素质放在首位，我们把培养教师的现代教育技术放在首位。下大决心，花大力气，建设了一支适应现代教育技术发展需要的、年龄、知识、专业结构合理的专、兼职结合的现代教育技术教师队伍。现有四名具有大专以上学历的专职现代教育技术教师队伍，另有多名热心现代教育技术的兼职教师队伍。在思想上积极进取，在行动上稳扎稳打。关于推进现代教育技术，思想上不能等，不能持观望态度，不能等到人家都发展好了我们再行动。而要跟上时代发展，计算机是一代一代发展的，我们的学校的现代