教育教学论文 浅议藏区中小学校爱国□教育.docVIP

浅议藏区中小学校爱国主义教育 若尔盖县达扎寺镇小学 吴秋红 （2013年7月） 爱国主义是中华民族的光荣传统，是全国各族人民共同的精神支柱和精神财富，是推动社会向前发展、全面实现小康社会的强大动力，也是各级学校思想政治工作的核心内容之一，更是少数民族地区基础教育最为重要的德育内容。作为一名在藏区工作了16年的教师，我认为，在藏区中小学开展爱国主义教育必须以民族团结教育为主导，以热爱家乡为切入点，以丰富多彩的活动为载体，自动激发学生的爱国情感，从而达到爱国主义教育的目的。 一、加强民族团结教育，增强学生的归属感 坚持把民族团结教育作为各项工作核心，努力让民族团结意识根植于学生内心。一是着力加强文化认同教育。要始终坚持中华民族文化是全国各族人民群众共同创造理念。定期举办介绍推广中华文化的主题活动，通过黑板报、手抄报、图片展等方式介绍中华民族文化的发展与变迁，不仅帮助少年儿童了解各民族丰富多彩的文化知识和历史变迁，更要让他们认识、感知我国统一多民族国家的基本国情，使全体学生都能认识到各族人民在悠久的历史长河中，同呼吸、共命运，创造了光辉灿烂的中华文明，形成中华民族多元统一的文化格局，在这种文化格局里，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开，进一步增强少年儿童作为中华民族大家庭一员的文化归属感和自豪感。二是着力加强平等互重教育。要始终坚持各民族都是平等独立自主的观念，通过定期举办“民族变迁”、“中华历史大讲坛”系列主题班会、演讲比赛、征文等活动，帮助学生了解我国各民族历史演变，促使学生认识到各民族在几千年的历史长河中，共同创造了多姿多彩的文化，极大地丰富了我国的文化内涵；也使我们的生活更加充实，对中华民族的形成做出了不可磨灭的贡献。所以，必须认同各民族的存在，并学会从其他民族的角度，来观察自己所处的环境的文化，从而增强对本民族的理解，逐渐意识到，世界上还有许多不同的文化观念、风俗习惯和生活习惯，认识到应该在尊重习惯的基础上，学会和他人相处，从小养成相互理解的习惯，能适应与不同的人进行交往，最终达到增强民族团结平等的目的。三是着力加强共享信念教育。民族团结意识以共享信念为基础，始终坚持在学科教育中渗透进共享信念，使各民族共同缔造伟大祖国、捍卫祖国统一，共同发展凝聚成中华民族，也必将共享改革开放和经济社会发展的成果的信念深入到每一个少年儿童的心中。引导学生通过互联网、广播电视等现代媒体信息去了解当代社会中民族的变迁与融合发展情况，帮助学生认识到随着信息科技的高速发展，各民族在衣、食、住、行各个方面，大多数能做到相通相容了。各民族的相互影响、相互融合、相互依赖是大势所趋。一个民族也只有紧跟时代的步伐，才不至被时代所淘汰。 二、抓实热爱家乡教育，增强学生的自豪感 爱国主义是以热爱家乡为基础的，热爱家乡是热爱祖国的具体表现。每当提起家乡，我们的心里都会涌起无限热爱和亲近之情，一个人只有热爱自己的家乡，才能增进对祖国的爱。把家乡的辉煌过去、灿烂文化展示给学生，不但能增强学生自信心、自豪感、认同感，还是培养学生爱国情怀的有效途径与方法。一是利用家乡美丽的自然风光和悠久的历史古迹，使学生产生对家乡、对祖国的爱慕和敬仰。本人就经常用若尔盖县的美景图片如花湖晓月、求吉秋景、九曲晚霞等图片来作为班级文化墙、学校公开栏、宣传栏等的背景图片，启迪学生发奋学习，立志建设家乡、建设祖国。二是利用家乡的传统文化和丰富的红色文化，激发学生的荣耀感。作为一名班主任，本人经常邀请老年人给学生介绍演示若尔盖县非物质文化遗产，组织学生观看省级非物质文化遗产项目—“金冠舞”，邀请老红军及红军后代给学生讲“七根火柴”的故事、讲红军过草地的故事，邀请红色文化专家给学生讲红军三过草地、巴西会议、包座战役等红色文化，让学生为若尔盖自豪，更加热爱家乡，激发出自信，自强的学习精神。三是充分利用家乡的变化，激发学的生自豪感。在教学中，本人就经常组织学生参观牧民定居村、扶贫移民扶持产业、幸福美丽家园新村等农牧民新居，结合参观所见所闻，开展“家乡新变化”系列主题班队会、主题演讲比赛、作文比赛等活动，帮助学生认识新中国成立后，家乡从千百年的游牧迁徙生活到现代化美好新生活的巨大变化，使之迸发出热爱家乡和祖国的强烈感情。通过对学生进行热爱家乡的教育，使学生把热爱家乡的感情转化为勤奋学习的动力，激发学生从小树立远大理想，明确为家乡学习、为祖国学习、为人民学习的目的。 三、努力丰富教育载体，增强学生的责任感 爱国不仅是一种情感体现，更是一种现实的实践活动，培养学生爱国主义情感的最终目的是落实到爱国主义行动上。在对学生进行爱国主义教育活动中，既要开展经常性系列教育活动，又要针对不同阶段开展重点活动，使爱国主义教育贯穿、渗透于各项活动之中。一是以重大活动为主线。在秋季围绕“弘扬和