教育教学论文 浅谈中小学校园网络建设问题及解决对策.docVIP

浅谈中小学校园网络建设问题及解决对策 攀枝花市第九中学---张颖 摘要：随着因特网的快速发展，计算机网络犹如雨后春笋般纷纷建立起来。校园作为培养人才基地，也纷纷加入到了计算机网络的大军中。然而，在这一股建设热潮中，各种各样的问题随之凸显出来。本人作为一名从事多年网络管理的人员，在这里对中小学校园网络建设现状和问题做一个简单陈述，提出一些个人见解，与同行们共同探讨解决对策，希望能为校园网络的建设和发展提供一些帮助。 关键词：校园 网络 网络组建 网络应用 中小校园网络建设现状 校园网络是将全校计算机通过网络设备和网络介质连接起来的形成一个巨大的网，并能实现信息的传输、资源的共享、应用的扩展。校园网络的建成为全校的教学、科研、教务、人事、行政、财务、图书、管理等，提供了一高校性能的工作环境。在本人的调查中发现，大部分的学校都建立了自己的校园网络，并连接到了因特网。但是，校园网络的利用率低，真正能为教师、学生提供完备网络服务的学校非常少。更有甚者，校园网络成为一个学校的负担，当遇到上级检查时不惜花重金建设各种网络应用，检查过后设备、软件闲置无人使用，更是没有相关人员进行维护，导致校园网络资源闲置浪费。 校园网络建设问题 （一）初期建设存在误区 学校在建立校园网络之初，资金设备的投入有两个极端。一种，是由于学校资金有限、计算机设备比较少、网络简单，而且基于校园网络的软件应用也不多。使得组建的网络比较简单，使用低廉的网络设备，更不会考虑到“冗余配置”。可想而知，这样的网络根本没有健壮性可言；另一种，是学校一次性大投入永不过时，选用几万到几十万高端网络设备，认为这样后期就不用再次投入资金。但是，网络设备的更新速度是非常快的，可能一台十几万的网络设备，经过几年后已经不能满足日益增长的网络需求，新出来的网络设备不论是价格还是性能上都是远远优于老设备。 （二）网络设备安装不到位 学校网络建设中，网络设备的采购一般由教育行政部门统一规划、统一招标。中标公司把网络设备和网络介质进行简单连接，组成校园网络。在这个过程中，学校一般不会参与。只有等到教育行政部门验收完毕后，移交给学校管理。这样就会出现以下几个问题。 1.中标公司建设网络过程中，没有相关的监督部门进行工程监督，商家安装也没有统一标准。当安装完成后，进行工程验收时，只能看到有哪些设备被安装、校园网络是否能接入因特网、网络建设是否按照网络拓扑图来连接等问题，却不知道即使是一样的网络设备，按照不同的网络架构和不同的路由器、交换机配置，组建出来的网络性能大相径庭。以本校为例：虽然配备了多个二层可网管的Cisco 2800 Series交换机，但是公司在建设过程中未对该交换机进行网管配置，把这种高端交换机当作一个“傻瓜”交换机来使用，根本没有发挥出该设备全部的能力，就直接导致我校网络不稳定，时常出现“掉包”现象。 2.统一招标的设备，可能只能适用于大部分的网络环境。对于特殊的校园网络环境，统一配备的网络设备并不能保障一个学校的网络建设需求。很多的设备在配置下来后，由于“用不到”或者“不够用”，没有真正在校园网络中发挥其作用。 （三）校园网络缺乏吸引力 人人都知道网络的功能是非常强大的，但是在实际操作工程中，发现有些老师在使用过程中犯怵，即使使用校园网也只是上网查查资料、看看新闻、使用简单的PPT等。还有很多老师甚至不知道校园网站地址是多少，也不会使用一些教育平台。有的学校也没有提供有用且适用本校教师的网络服务，如教学资源库、电子备课系统、电子图书系统等，没有这些平台接入，教师就不能感觉到校园网络的实用性，也体会到校园网络带来的便利。 （四）后期维护难度大 根据调查得知，现在各个中小学每年并没有专项资金投入到网络维护中，即使投入也是学校自行投入较少资金。再加上某些学校，没有专门网络管理部门，没有网络管理员，或者即使有管理员也不具备专业的网络管理技能，学校在引进网络管理专业人才方面也不够重视，一些优秀的网络管理员由于待遇或其他原因，不愿意来到学校工作。这些问题都导致在网络运行过程中维护难度非常大。 （五）重“硬”轻“软” 网络中网络连接设备是校园网络的基础，就好比一个人的身体，而在网络中提供服务的软件和使用者的信息水平就好比一个人的灵魂。那么硬件和软件是缺一不可的。然而学校在网络建设中，可以一次性投入大量资金在网络硬件建设中。但是，在“软”投入方面就显得非常少了。由于软件比较昂贵，而且不像硬件一样看得见摸得着，学校都不愿意在这方面花费大量的财力。另外，学校在如何提高校园网络管理者的技术和教师的信息素质方面也是做得不够的。 （六）资源建设不平衡 网络有一个很重要的特点，是可以实现信息资源的共享。很多学校都建立了自己独立的教学资源平台，而且还搭建了“数字校园图书馆”，有独立的数字备课系统